Descreva, por linguagem escrita e indicativo audiovisual, uma brincadeira de matriz indígena (escolha uma)…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descreva, por linguagem escrita e indicativo audiovisual, uma brincadeira de matriz indígena (escolha uma). Explique suas características, origem e importância para a preservação cultural. Indique como registrar a prática (vídeo, desenho, relato).
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Modelo de resposta: Peteca — jogo de origem indígena em que se usa uma pequena volante (feita de couro, tecido ou penas) batida com a mão entre jogadores ou em roda. Características: exige coordenação motora, ritmo e comunicação; regras simples: manter a peteca no ar sem usar objetos. Origem: práticas lúdicas indígenas registradas em várias regiões do país. Importância: preserva movimentos, vocabulário e saberes comunitários, fortalecendo identidade cultural. Sugestões de registro: vídeo de 2–3 minutos mostrando sequência de jogadas e depoimentos de participantes; desenhos das posições e passos; relato escrito com informações sobre origem e variações locais. Fontes: entrevistas com idosos, material de museus locais e registros etnográficos.
Explicação
A resposta apresenta uma descrição clara da brincadeira, incluindo suas características, origem e importância cultural, o que demonstra compreensão do tema. Além disso, sugere formas de registro que são práticas e viáveis, enriquecendo a proposta. A inclusão de fontes para pesquisa também reforça a validade das informações apresentadas.
Raio-X da questão
brincadeiras indígenas
avaliacao
brincadeiras tradicionais · cultura indígena
Estudar a importância das brincadeiras na cultura indígena.
O aluno pode descrever uma brincadeira moderna em vez de uma de matriz indígena, perdendo o foco na questão cultural.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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