Na aula de Ensino Religioso, um aluno conta uma lembrança triste sobre uma celebração familiar; outro colega…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Ensino Religioso, um aluno conta uma lembrança triste sobre uma celebração familiar; outro colega ouve sem interromper, pergunta “o que você sentiu?” e oferece um abraço. Que atitude o colega demonstrou?
- A) O colega estava tentando competir sobre quem tem a pior lembrança.
- B) A atitude demonstra indiferença, não se importa com o que foi dito.
- C) O colega ofereceu conselhos sem ouvir a história, o que é melhor.
- D) Acolhimento empático.
- E) Quanto mais o outro fala, menos eu ouço, isso é importante.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Um aluno compartilha uma lembrança triste, e o colega escuta sem interromper, faz uma pergunta sobre o sentimento do outro ("o que você sentiu?") e oferece um abraço.
- Identifique os elementos da atitude. Escutar sem interromper, perguntar como o colega se sente e oferecer apoio físico e afetivo são gestos de cuidado e de atenção ao outro.
- Associe ao conceito. Essa postura chama-se acolhimento empático: o colega se coloca no lugar do outro, reconhece o sentimento e demonstra solidariedade, sem julgar e sem disputar a experiência.
- Analise as alternativas erradas. A) Está errada, pois não há competição no texto; o colega não compara lembranças. B) Está errada, pois o enunciado mostra o oposto de indiferença, já que o colega ouve, pergunta e acolhe. C) Está errada, pois o colega não dá conselhos nem ignora a história; ele ouve antes de qualquer coisa. E) Está errada, pois a frase contradiz a própria ideia de escuta, que o texto valoriza.
- Conclusão. A alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a atitude demonstrada pelo colega.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a fala sobre lembranças tristes como uma troca de experiências em que se tenta mostrar quem sofreu mais. O enunciado não traz nenhuma comparação.
O aluno pode ter achado que, por não interromper ou não dar opinião, o colega estaria apenas indiferente. Ele não percebe que o silêncio atento e a pergunta demonstram interesse.
Por que engana: O aluno pode confundir acolhimento empático com indiferença ou competição, não reconhecendo a importância de ouvir e validar os sentimentos do outro.
O aluno pode ter confundido ajudar com aconselhar, supondo que dar conselhos é sempre a melhor forma de ajudar. A alternativa também contradiz o fato de o colega ter ouvido a história.
Ouvir sem julgar, validar o sentimento e oferecer apoio verbal ou físico caracteriza acolhimento empático, respeitando a memória afetiva e a expressão emocional do outro.
O aluno pode ter lido a frase de forma literal e ter-se confundido quanto ao sentido da escuta. A afirmação inverte a ideia de atenção ao outro, que é justamente o que o texto descreve.
Raio-X da questão
empatia e escuta
diagnostico
escuta ativa · empatia
Revisar o conceito de empatia e suas manifestações.
O aluno pode confundir acolhimento empático com indiferença ou competição, não reconhecendo a importância de ouvir e validar os sentimentos do outro.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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