Escolha uma brincadeira popular brasileira de matriz indígena ou africana, descreva como realizá-la e proponha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha uma brincadeira popular brasileira de matriz indígena ou africana, descreva como realizá-la e proponha um experimento simples em que os alunos meçam pelo menos duas grandezas físicas (apresente fórmulas e unidades SI) relacionadas à brincadeira.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo: escolher pular corda (mitologia africana adaptada). Descrição: 4 alunos giram a corda e 1 salta. Medidas: tempo de voo t (s) com cronômetro; altura do salto h = g·t²/8 (m) usando g=10 m/s². Medir comprimento da corda L (m) e calcular frequência f = 1/T (Hz) com T período médio. Instrumentos: régua/fitas métricas e cronômetro; incluir discussão sobre forças de reação e energia cinética ½ m v² (J) para alunos com massa conhecida.
Explicação
A descrição da brincadeira é clara e detalha como os alunos devem participar, promovendo a interação e a atividade física. As grandezas físicas escolhidas são relevantes para a brincadeira e permitem que os alunos realizem medições práticas, aplicando conceitos de física de forma lúdica. Além disso, a proposta de discussão sobre forças e energia enriquece o aprendizado, conectando teoria e prática.
Raio-X da questão
brincadeiras populares
fixacao
brincadeiras populares · grandezas físicas
Revisar conceitos de grandezas físicas e suas unidades no SI.
Os alunos podem descrever a brincadeira, mas falhar em relacionar as grandezas físicas de forma adequada ao experimento proposto.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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