Qual prática aumenta a acessibilidade de uma peça sonora infantil e facilita seu compartilhamento em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual prática aumenta a acessibilidade de uma peça sonora infantil e facilita seu compartilhamento em plataformas que também exibem vídeo?
- A) Usar imagens complexas que não se relacionam com o áudio.
- B) Evitar qualquer forma de texto, mantendo o áudio isolado.
- C) Focar apenas na qualidade sonora e ignorar as transcrições.
- D) Criar um conteúdo sem qualquer transcrição ou legenda.
- E) Incluir legenda ou transcrição curta sincronizada com o áudio.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a prática que aumenta a acessibilidade de uma peça sonora infantil e facilita seu compartilhamento em plataformas que também exibem vídeo. Acessibilidade aqui significa que o conteúdo possa ser compreendido também por pessoas com deficiência auditiva ou em situações em que não é possível ouvir o áudio.
- Ao resolver por conta própria, a solução mais coerente é incluir uma legenda ou transcrição do áudio. Ela permite acompanhar o conteúdo lendo, e a sincronização com o áudio faz com que o texto apareça no momento certo, o que é exigido pelas plataformas de vídeo para exibição adequada. Uma transcrição curta também facilita a leitura por crianças em fase de alfabetização e reduz o tamanho do material, favorecendo o compartilhamento.
- A alternativa A está errada, pois imagens complexas e sem relação com o áudio confundem o público e não tornam o conteúdo acessível.
- A alternativa B está errada, pois evitar qualquer texto mantém o áudio isolado, justamente o oposto da acessibilidade pedida.
- A alternativa C está errada, pois focar só na qualidade sonora e ignorar transcrições deixa de atender pessoas com deficiência auditiva.
- A alternativa D está errada, pois criar conteúdo sem transcrição ou legenda impede o acesso de quem não ouve o áudio.
- Conclusão: a alternativa E é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as características de acessibilidade em mídias sonoras.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que mais elementos visuais, mesmo sem relação com o áudio, tornam o conteúdo mais atrativo e, por isso, mais acessível.
O aluno pode associar acessibilidade a simplicidade absoluta e concluir que retirar todo texto facilita o entendimento, sem perceber que o texto é um recurso de acessibilidade.
O aluno pode entender que a qualidade do som é o único fator relevante para uma peça sonora, desconsiderando que transcrições ampliam o acesso de pessoas com deficiência auditiva.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de incluir legendas e transcrições, optando por alternativas que ignoram esses elementos essenciais para a acessibilidade.
O aluno pode supor que, por se tratar de áudio, não é necessário nenhum recurso textual, ignorando que o conteúdo precisa ser acessível a todos os públicos.
Legendas/transcrições permitem compreensão por crianças com dificuldades auditivas, por ambientes ruidosos ou por usuários com conexão limitada que preferem ler; também favorecem buscas e compartilhamento em apps.
Raio-X da questão
acessibilidade em áudio
avaliacao
acessibilidade em áudio · uso de legendas e transcrições
Revisar práticas de acessibilidade em produções sonoras.
O aluno pode confundir a importância de incluir legendas e transcrições, optando por alternativas que ignoram esses elementos essenciais para a acessibilidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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