Projete, em até 16 linhas, uma atividade para 2º ano em que alunos criem uma composição de ~30–45 s usando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Projete, em até 16 linhas, uma atividade para 2º ano em que alunos criem uma composição de ~30–45 s usando três timbres distintos (um sopro, percussão corporal e corda dedilhada). Descreva objetivos, etapas e critérios de apreciação.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Objetivos: desenvolver percepção tímbrica, colaboração e criatividade. Etapas: 1) Apresentar timbres com exemplos (flauta curta, palmas/estalos, violão dedilhado); 2) Em grupos, escolher sequência de 3-4 frases curtas, atribuir timbres e combinar dinâmica; 3) Ensaiar e gravar duas tomadas; 4) Apreciação coletiva com comentários guiados. Critérios: clareza na distinção dos timbres, coesão rítmica, variação dinâmica, participação coletiva e capacidade de explicar escolhas tímbricas.
Explicação
A proposta apresenta objetivos claros que visam o desenvolvimento de habilidades musicais e sociais, como a percepção tímbrica e a colaboração. As etapas são bem estruturadas, permitindo que os alunos explorem e experimentem os timbres de forma prática, além de promoverem a reflexão através da apreciação coletiva. Os critérios de apreciação são específicos e abrangem diferentes aspectos da atividade, garantindo uma avaliação completa do processo criativo.
Raio-X da questão
composição musical
fixacao
elementos da música · timbres sonoros
Revisar os conceitos de timbres e composições musicais.
Os alunos podem confundir os timbres e não utilizar os três tipos solicitados na atividade, resultando em composições que não atendem ao critério proposto.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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