Durante o ensaio de uma canção, a turma acompanha a melodia com palmas. A professora muda o andamento da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o ensaio de uma canção, a turma acompanha a melodia com palmas. A professora muda o andamento da música. Na aula de música, a turma ensaia uma canção com palmas. A professora muda a melodia para um andamento mais rápido. O que a turma deve fazer para continuar acompanhando a canção?
- A) A turma deve esperar a melodia voltar ao andamento anterior antes de cantar junto.
- B) A turma deve cantar no ritmo que usava antes, acompanhando as palmas sem mudar a velocidade.
- C) A turma deve bater palmas mais rápido e cantar no ritmo que usava antes da mudança.
- D) A turma deve acompanhar o novo andamento, cantando mais rápido e mantendo o ritmo da melodia.
- E) A turma deve cantar no andamento antigo e fazer palmas mais fortes para acompanhar a canção.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Andamento é a velocidade com que a música é executada. Se a melodia fica mais rápida, a turma deve ajustar sua execução a essa nova velocidade.
- A alternativa D está correta porque orienta a turma a cantar mais rápido e acompanhar o novo andamento, mantendo o ritmo da melodia.
- A alternativa A está errada porque propõe esperar o andamento antigo voltar, em vez de acompanhar a mudança.
- A alternativa B está errada porque manter a velocidade anterior faria a turma ficar desencontrada da melodia acelerada.
- A alternativa C está errada porque acelera as palmas, mas mantém o canto no ritmo antigo.
- A alternativa E está errada porque palmas mais fortes mudam a intensidade, não a velocidade; o canto continuaria no andamento antigo.
💡 Dica: Perceba que, se a melodia acelera, o canto e as palmas também devem acompanhar essa velocidade.
Alternativa por alternativa
A pessoa supõe que é preciso esperar a música voltar ao andamento anterior, mas o objetivo é acompanhar a mudança feita pela professora.
A pessoa entende que deve manter a velocidade original, embora a professora tenha acelerado a melodia. Assim, canto e palmas deixam de acompanhar a música.
Por que engana: Manter a velocidade antiga do canto ou acelerar apenas as palmas.
A pessoa percebe que as palmas também devem acelerar, mas acha que a voz pode permanecer no andamento antigo. Para acompanhar a canção, canto e palmas precisam seguir o novo andamento.
Quando a música fica mais rápida, acompanhar sua melodia exige ajustar o ritmo da cantoria ao novo andamento.
A pessoa confunde intensidade com andamento: bater palmas mais forte não substitui acelerar o canto para acompanhar a melodia.
Raio-X da questão
Acompanhar a canção ajustando o canto e as palmas ao andamento da melodia.
diagnostico
Reconhecer mudanças de velocidade na música · Coordenar canto e palmas
Ritmo e andamento musical
Manter a velocidade antiga do canto ou acelerar apenas as palmas.
Expressão artística e musical
cotidiano
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