Em um debate escolar sobre identidade cultural, o professor utiliza a canção 'O Canto das Três Raças' (Jorge…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um debate escolar sobre identidade cultural, o professor utiliza a canção 'O Canto das Três Raças' (Jorge Ben Jor) para provocar reflexão sobre formação de identidades. Qual função social da música predomina nesse uso?
- A) A música simboliza a luta política, sem foco na identidade cultural.
- B) A canção visa apenas criar polêmica nas salas de aula.
- C) A única função da música é gerar lucro em eventos comerciais.
- D) A música é usada apenas para entretenimento, sem relação com a cultura.
- E) Função pedagógica/identitária: educar e transmitir valores culturais.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O professor usa a canção 'O Canto das Três Raças' para provocar reflexão sobre a formação de identidades, ou seja, a música é empregada como recurso de discussão sobre cultura e identidade.
- Identifique a função social predominante nesse uso. Quando a música é levada para a sala de aula com o objetivo de refletir sobre a formação de identidades, sua função principal é pedagógica e identitária: ela educa, transmite valores culturais e ajuda o grupo a pensar sobre quem somos.
- Analise as alternativas. A alternativa E descreve exatamente essa função pedagógica e identitária, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A é incorreta porque o enunciado foca na identidade cultural, e não na luta política. A alternativa B é incorreta porque o objetivo declarado é a reflexão, não a polêmica. A alternativa C é incorreta porque a questão não trata de lucro comercial. A alternativa D é incorreta porque o uso em sala de aula relaciona diretamente a música à cultura, e não apenas ao entretenimento.
💡 Dica: Analise a função social da música no contexto apresentado.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer canção de cunho social à luta política e não percebe que o foco do enunciado é a identidade cultural.
Por que engana: Confundir a função pedagógica da música com seu uso meramente comercial ou de entretenimento.
O aluno lê a provocação do professor como intenção de gerar polêmica, em vez de reflexão pedagógica explicitamente mencionada no enunciado.
O aluno supõe que toda música circulante tem função comercial, aplicando a intuição do cotidiano sobre o mercado da música ao contexto escolar.
O aluno acredita que música serve apenas para entreter, ignorando que a canção foi usada justamente como fonte de reflexão cultural.
A canção é usada como recurso didático para exemplificar símbolos e narrativas identitárias; seu propósito principal é educar e promover compreensão cultural, não a comercialização ou mero entretenimento.
Raio-X da questão
identidade cultural
diagnostico
funções da música · identidade cultural
Revisar as funções sociais da música e sua relação com a cultura.
Confundir a função pedagógica da música com seu uso meramente comercial ou de entretenimento.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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