Ao revisar coletivamente um roteiro de microvídeo com slogan infantil, qual procedimento assegura adequação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao revisar coletivamente um roteiro de microvídeo com slogan infantil, qual procedimento assegura adequação cultural e acessibilidade para o público-alvo?
- A) Ignorar a diversidade cultural do público.
- B) Consultar representantes do público-alvo e incluir legendas e descrição sonora.
- C) Criar conteúdo apenas com humor para adultos.
- D) Utilizar apenas animações sem áudio.
- E) Focar apenas na estética visual do vídeo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual procedimento garante adequação cultural e acessibilidade para o público-alvo de um microvídeo infantil, revisado coletivamente. Passo 2: Adequação cultural exige conhecer e considerar o público real, por isso consultar representantes desse público é o caminho mais direto. Passo 3: Acessibilidade significa que pessoas com diferentes necessidades consigam acompanhar o conteúdo; legendas atendem pessoas surdas ou com deficiência auditiva, e a descrição sonora atende pessoas com deficiência visual. Passo 4: Logo, a alternativa B reúne os dois requisitos exigidos, cultura e acessibilidade, e corresponde ao gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada porque ignorar a diversidade cultural vai contra a própria adequação cultural. Passo 6: A alternativa C está errada porque focar em humor para adultos não atende ao público infantil. Passo 7: A alternativa D está errada porque animações sem áudio excluem pessoas cegas ou com baixa visão e não garantem acessibilidade completa. Passo 8: A alternativa E está errada porque a estética visual sozinha não trata de cultura nem de acessibilidade.
💡 Dica: Considere a diversidade cultural ao revisar o roteiro.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que tratar todos os públicos de forma igual, sem considerar diferenças culturais, é neutro e suficiente.
Por que engana: O aluno pode confundir a inclusão de elementos visuais com a acessibilidade, ignorando a necessidade de legendas e descrição sonora.
A consulta verifica pertinência cultural; legendas e descrição sonora ampliam o acesso a crianças com diferentes necessidades e contextos de uso.
O aluno pode confundir o público-alvo infantil com adultos, imaginando que humor adulto torna o conteúdo mais atrativo ou adequado.
O aluno pode considerar que a ausência de áudio simplifica o vídeo e, por isso, o torna acessível, sem perceber que exclui pessoas com deficiência visual.
O aluno pode entender que um vídeo bonito e atraente já é adequado, sem associar adequação cultural e acessibilidade a critérios além da estética.
Raio-X da questão
adequação cultural e acessibilidade
diagnostico
adequação cultural · acessibilidade em comunicação
Revisar conceitos de adequação cultural e acessibilidade em produções audiovisuais.
O aluno pode confundir a inclusão de elementos visuais com a acessibilidade, ignorando a necessidade de legendas e descrição sonora.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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