Numa peça de vídeo de 25 s para crianças de 6–9 anos, qual estratégia de coesão audiovisual mais garante que o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa peça de vídeo de 25 s para crianças de 6–9 anos, qual estratégia de coesão audiovisual mais garante que o público repita um slogan ouvido?
- A) Usar apenas texto impresso sem áudio.
- B) Sincronizar um refrão oral com uma ação visual repetida e marcar pausas rítmicas para reforço.
- C) Usar uma música de fundo muito alta.
- D) Apresentar imagens variadas sem relação entre si.
- E) Adicionar muitos elementos visuais diferentes ao mesmo tempo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a estratégia que mais favorece a memorização e a repetição de um slogan ouvido por crianças de 6 a 9 anos em um vídeo curto de 25 segundos. Passo 2: Repetir é o principal caminho para fixar um slogan, e a repetição fica mais forte quando combina elementos da fala com elementos visuais e ritmo. Passo 3: A alternativa B reúne três recursos que se reforçam: um refrão oral, que dá à criança a própria frase para repetir; uma ação visual repetida, que associa o slogan a um gesto fácil de lembrar; e pausas rítmicas, que dão tempo ao público para cantar ou falar junto. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) texto impresso sem áudio não traz a frase falada, e a criança precisa ouvir para repetir; B é a correta; C) música alta demais atrapalha a compreensão da fala e cansa o público, em vez de ajudar a memorizar; D) imagens sem relação entre si dispersam a atenção e não criam vínculo com o slogan; E) muitos elementos visuais ao mesmo tempo sobrecarregam a percepção, que é limitada em crianças dessa faixa etária, e o slogan se perde. Passo 5: Conclusão: o gabarito B está correto, pois a coesão entre som, imagem e ritmo é o que mais garante a repetição do slogan.
💡 Dica: Considere as técnicas de repetição e associação visual.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a leitura de um texto na tela basta para fixar o slogan, esquecendo que o enunciado fala de um slogan ouvido e que a repetição depende do som.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância da repetição visual com a adição de muitos elementos, acreditando que mais informações visuais ajudam na memorização do slogan.
A correspondência entre áudio e imagem fornece um sinal multimodal que facilita a memorização; ações visuais repetidas atuam como pistas para que as crianças repitam o trecho oral.
O aluno associa mais volume a mais impacto e acredita que uma música muito alta chama a atenção e fixa a mensagem, sem perceber que ela mascara a fala.
O aluno pensa que variedade de imagens enriquece a mensagem e aumenta a chance de lembrança, sem notar que falta relação entre elas para criar um vínculo com o slogan.
O aluno entende que mais estímulos visuais simultâneos geram mais memorização, ignorando a sobrecarga cognitiva de crianças de 6 a 9 anos em um vídeo de apenas 25 segundos.
Raio-X da questão
coesão audiovisual
avaliacao
coesão audiovisual · slogan e repetição
Revisar estratégias de coesão em produções audiovisuais.
O aluno pode confundir a importância da repetição visual com a adição de muitos elementos, acreditando que mais informações visuais ajudam na memorização do slogan.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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