Considere a cadeia trófica aquática: fitoplâncton (10.000 kJ) ? copépodes (1.000 kJ) ? pequenos peixes (100…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere a cadeia trófica aquática: fitoplâncton (10.000 kJ) ? copépodes (1.000 kJ) ? pequenos peixes (100 kJ) ? atuns (10 kJ). Calcule a eficiência média de transferência de energia por nível trófico e indique a etapa biológica que explica a maior parte dessa perda.
- A) A eficiência média de transferência de energia é 50%.
- B) ˜10% por nível trófico; perda por respiração e energia não assimilada.
- C) Todos os níveis tróficos têm eficiências iguais de 20%.
- D) Cada nível tropófico ganha 10% de energia adicional da respiração.
- E) A maior parte da perda de energia ocorre na fotossíntese.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Calcule a eficiência de cada transferência dividindo a energia do nível seguinte pela energia do nível anterior e multiplicando por 100. Fitoplâncton para copépodes: 1.000 / 10.000 = 0,10, ou 10%. Copépodes para pequenos peixes: 100 / 1.000 = 0,10, ou 10%. Pequenos peixes para atuns: 10 / 100 = 0,10, ou 10%.
- Calcule a média. Como as três eficiências são iguais, a média é 10% por nível trófico. A alternativa A (50%) não corresponde a nenhum desses cálculos, e a C (20%) também não.
- Identifique a etapa que explica a maior parte da perda. Em cada nível, apenas uma fração da energia ingerida é assimilada e incorporada à biomassa. Grande parte é dissipada como calor pela respiração celular, que é necessária para manter as funções vitais dos organismos. Também há energia não assimilada, que sai nas fezes e nos restos não consumidos. Por isso a alternativa B está correta.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A calcula a eficiência média de forma incorreta, pois os valores reais são de 10% por nível. A alternativa C afirma eficiências de 20%, o que contraria os dados do enunciado. A alternativa D diz que o nível ganha energia da respiração, mas a respiração consome energia e a dissipa como calor, sem produzir energia útil para o nível seguinte. A alternativa E indica a fotossíntese como etapa de maior perda, mas ela é a porta de entrada da energia no sistema, e não a etapa em que ela mais se perde.
- Conclusão. A eficiência média é de cerca de 10% por nível trófico, e a maior parte da perda ocorre na respiração e na energia não assimilada. Gabarito oficial confirmado.
💡 Dica: Calcule a eficiência de transferência de energia entre os níveis tróficos.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente interpretou a eficiência como a metade da energia transferida, ou calculou mal a razão entre os valores, sem comparar cada par de níveis consecutivos.
A regra de Lindeman indica ~10% de eficiência trófica: após ingestão ocorrem assimilação, respiração (metabolismo) e egestão; a maior perda ocorre como calor via respiração e materiais não assimilados.
O aluno pode ter dividido valores de forma incorreta, por exemplo usando 2.000 em vez de 10.000, ou assumido que a eficiência é uma proporção fixa de 1/5 sem verificar os dados.
Por que engana: Confundir a eficiência de transferência de energia com a quantidade total de energia disponível em cada nível trófico.
O aluno acredita que a respiração gera energia extra para o nível trófico, quando na verdade ela consome energia e a dissipa como calor.
O aluno confunde a etapa de entrada de energia no ecossistema, que é a fotossíntese, com a etapa em que a energia é mais perdida na passagem entre níveis tróficos.
Raio-X da questão
cadeia trófica aquática
avaliacao
cadeia trófica · transferência de energia
Revisar os conceitos de eficiência energética em cadeias tróficas.
Confundir a eficiência de transferência de energia com a quantidade total de energia disponível em cada nível trófico.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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