Analise as principais mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo crescimento urbano nas cidades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise as principais mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo crescimento urbano nas cidades latino-americanas em relação aos recursos hídricos e proponha duas medidas integradas para melhorar a sustentabilidade e a qualidade de vida.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Crescimento urbano intensifica demanda por água, sobreexplora aquíferos (ex.: Cidade do México), e pressiona sistemas de saneamento, aumentando poluição e riscos de enchentes. Socialmente, gera desigualdades de acesso e conflitos por água; economicamente, eleva custos com infraestrutura de abastecimento e reparos. Medidas integradas: 1) Implementar infraestrutura verde (bacias de retenção, jardins de chuva, pavimentos permeáveis) para reduzir escoamento e aumentar recarga aquífera; 2) Expandir saneamento e sistemas de tratamento descentralizado, com tarifas sociais e gestão participativa para garantir acesso equitativo. Essas ações reduzem poluição, protegem mananciais e melhoram resiliência urbana.
Explicação
A análise destaca as consequências do crescimento urbano, como a pressão sobre recursos hídricos e a desigualdade no acesso à água, refletindo a complexidade do problema. As medidas propostas são práticas sustentáveis que visam mitigar os impactos negativos, promovendo tanto a proteção ambiental quanto a justiça social. A integração das soluções abordadas é essencial para garantir uma gestão hídrica mais eficiente e equitativa nas cidades.
Raio-X da questão
crescimento urbano e sustentabilidade
avaliacao
crescimento urbano · sustentabilidade
Revisar os impactos do crescimento urbano nos recursos hídricos.
O aluno pode descrever apenas os problemas sem propor soluções viáveis para melhorar a situação dos recursos hídricos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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