Trecho: Manchete — "Escola local inaugura horta comunitária". Lide — "Alunos do 6.º ano, com apoio da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho: Manchete — "Escola local inaugura horta comunitária". Lide — "Alunos do 6.º ano, com apoio da prefeitura, plantaram hortaliças que serão doadas ao abrigo de idosos." Em grupo, elaborem uma fotolegenda adequada para essa notícia voltada a crianças (máx. 120 caracteres) e expliquem por que a fotolegenda atende à situação comunicativa e ao público-alvo.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo de fotolegenda (modelo): "Alunos do 6.º ano plantam alface e cenoura na horta da escola para ajudar idosos." Racional: a legenda nomeia o sujeito (alunos), descreve a ação visível (plantam), indica objetos reconhecíveis por crianças (alface, cenoura) e aponta a finalidade social (ajudar idosos), alinhando-se à manchete e ao lide. Etapas colaborativas recomendadas: 1) Ler manchete e lide em voz alta; 2) Observar a imagem e anotar elementos essenciais (quem, o que, onde); 3) Selecionar palavras simples e concretas adequadas ao público infantil; 4) Redigir uma legenda curta e direta (máx. 120 caracteres); 5) Revisar em grupo para garantir clareza e correspondência com o texto notícia; 6) Ajustar vocabulário para tornar a legenda acessível a crianças (usar palavras conhecidas, evitar termos técnicos). Essas escolhas atendem à situação comunicativa ao integrar imagem e texto informativo e ao priorizar linguagem clara e contextualizada para leitores infantis.
Explicação
A fotolegenda é adequada porque utiliza linguagem simples e direta, facilitando a compreensão das crianças. Ela também conecta a imagem à ação e ao propósito social, promovendo um entendimento claro do que está sendo apresentado. Além disso, a estrutura da legenda atende ao limite de caracteres e mantém a relação com a manchete e o lide da notícia.
Raio-X da questão
fotolegenda e público-alvo
fixacao
fotolegenda · público-alvo
Revisar como criar mensagens adequadas para diferentes públicos.
Os alunos podem criar uma fotolegenda que não se conecta com o público infantil, usando linguagem complexa ou temas inadequados.
cidadania_etica
criatividade
cotidiano
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