Num debate municipal, um candidato rejeita uma proposta dizendo: “não podemos confiar em quem é corrupto”, sem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num debate municipal, um candidato rejeita uma proposta dizendo: “não podemos confiar em quem é corrupto”, sem discutir o conteúdo da proposta. Identifique a falácia presente e explique por que esse tipo de argumento não responde ao mérito da proposta.
- A) A pessoa é rica e, portanto, não pode ser corrupta.
- B) A proposta deve ser aprovada pois ela é popular entre os jovens.
- C) A proposta é interessante, pois foi feita por um político famoso.
- D) Corrupção está relacionada apenas ao setor público, não privado.
- E) Ad hominem; ataca a pessoa em vez de avaliar os argumentos ou evidências da proposta.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe o argumento do candidato. Ele rejeita a proposta dizendo que quem é corrupto não merece confiança, mas não discute nenhum ponto do conteúdo da proposta. O foco sai da ideia e vai para a pessoa que a apresentou. Passo 2: Isso caracteriza a falácia ad hominem (contra o homem), que consiste em atacar o autor, seu caráter ou sua história, em vez de avaliar os argumentos e as evidências apresentados. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente essa falácia, por isso é a correta, e está de acordo com o gabarito oficial. Passo 4: Por que esse tipo de argumento não responde ao mérito: uma proposta pode ser boa ou ruim independentemente de quem a fez, pois seus efeitos dependem de custos, benefícios, viabilidade e dados. Mesmo que o autor tenha problemas pessoais, isso não torna falso nem verdadeiro o conteúdo da proposta. Passo 5: Por que as demais estão erradas: A) riqueza não é prova de honestidade e a falácia do texto não é essa; B) popularidade entre jovens é um apelo à popularidade, não ao mérito da proposta; C) fama do político é um apelo à autoridade, que também não avalia o conteúdo; D) a afirmação sobre setor público e privado é um fato discutível e não identifica nenhuma falácia nem responde ao debate.
💡 Dica: Identifique a falácia e analise seu impacto no debate.
Alternativa por alternativa
Acredita que pessoas ricas são automaticamente honestas, confundindo condição financeira com caráter ético, e assim não percebe o ataque pessoal.
Confunde popularidade com mérito, supondo que uma proposta é boa porque agrada a um grupo, o que é um apelo à popularidade e não uma análise do conteúdo.
Acredita que a fama ou a autoridade de quem propõe garante a qualidade da proposta, sem perceber que isso é um apelo à autoridade.
Por que engana: O aluno pode confundir a falácia ad hominem com outras falácias, como a apelação à popularidade, ao focar em quem faz a proposta em vez de avaliar seu conteúdo.
Entende que o debate trata da localização da corrupção, desviando a atenção do conceito de falácia e tratando um tema lateral como se fosse a resposta à pergunta.
O argumento desloca o foco do conteúdo (eficácia, custos, efeitos) para um ataque à credibilidade pessoal, sem apresentar razões racionais contra a proposta. Avaliar políticas requer exame de evidências e consequências, não apenas de características dos proponentes.
Raio-X da questão
falácias argumentativas
diagnostico
falácias argumentativas · análise crítica de argumentos
Revisar tipos de falácias e sua relevância em argumentos.
O aluno pode confundir a falácia ad hominem com outras falácias, como a apelação à popularidade, ao focar em quem faz a proposta em vez de avaliar seu conteúdo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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