A turma precisa recontar coletivamente a lenda 'O Sabiá e a Lua' em formato de cordel para a feira cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma precisa recontar coletivamente a lenda 'O Sabiá e a Lua' em formato de cordel para a feira cultural. Faça um plano de produção: indique objetivo comunicativo, público, divisão de tarefas, sequência de etapas (mínimo quatro) e proponha um trecho de 4 versos que possa integrar o cordel.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Objetivo: sensibilizar a comunidade escolar sobre tradição e cuidado com a natureza. Público: colegas, professores e famílias. Tarefas: pesquisar a lenda (2 alunos); escrever rimas e métrica (2); revisar e ajustar ritmo (1); ilustrar e montar o cordel (2). Etapas: 1) pesquisar a lenda e coletar imagens; 2) definir tom e metros (ex.: redondilha maior); 3) escrever rascunhos em versos rimados; 4) revisar, ilustrar e ensaiar apresentação. Trecho (4 versos): "O sabiá contou à lua, no vento a se aninhar; Segredo que vem da mata e faz o peito cantar; Quem escuta e guarda cuidado aprende a preservar; E a história se espalha em verso pra cidade celebrar."
Explicação
A resposta apresenta um plano de produção claro e estruturado, abordando todos os elementos solicitados, como objetivo comunicativo, público-alvo e divisão de tarefas. As etapas estão organizadas de forma lógica, facilitando a execução do projeto. O trecho proposto complementa a proposta de forma criativa, alinhando-se ao tema da lenda e ao formato de cordel.
Raio-X da questão
recontar lenda em cordel
fixacao
estrutura de um cordel · elementos de uma lenda
Revisar características do gênero cordel e planejamento de atividades em grupo.
Os alunos podem esquecer de incluir a divisão de tarefas, dificultando a colaboração na produção do cordel.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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