Que consequência social imediata resultou da campanha soviética de alfabetização ('Likbez') entre 1918–1926, e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Que consequência social imediata resultou da campanha soviética de alfabetização ('Likbez') entre 1918–1926, e como isso favoreceu o regime bolchevique?
- A) Diminuição do analfabetismo apenas entre os aristocratas.
- B) Criação de uma elite intelectual que acabou com o regime bolchevique.
- C) Aumento rápido da alfabetização entre trabalhadores e camponeses; facilitou a difusão de propaganda e participação política.
- D) Resultados negativos: recessão econômica em 1918.
- E) Aumento da opressão e censura; impossibilitando a alfabetização.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a consequência social imediata da campanha de alfabetização soviética (Likbez, entre 1918 e 1926) e como ela favoreceu o regime bolchevique. Passo 2: Ao analisar o enunciado, percebe-se que a campanha buscava alfabetizar a população trabalhadora e camponesa, que antes tinha acesso muito limitado à leitura e à escrita. Passo 3: Com o aumento rápido da alfabetização, essas pessoas passaram a ler jornais, cartazes, folhetos e manuais, o que facilitou a difusão da propaganda do Partido Bolchevique e ampliou a participação política, como eleições locais, sindicatos e organizações de base. Passo 4: Logo, a alternativa C é a correta, pois une a consequência imediata (aumento da alfabetização entre trabalhadores e camponeses) ao benefício político para o regime (propaganda e participação). Passo 5: A alternativa A está errada, pois a campanha atingia principalmente as massas populares, e não a aristocracia, que já era letrada. Passo 6: A alternativa B está errada, pois a campanha tinha o objetivo de integrar as massas ao regime, e não de formar uma elite que o derrubaria, além de o efeito não ser imediato. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a recessão de 1918 não é consequência da campanha, que só começou depois, e o item não responde ao que foi perguntado. Passo 8: A alternativa E está errada, pois a alfabetização era promovida pelo próprio Estado como instrumento de mobilização, e não impedida pela censura. Passo 9: O gabarito oficial C coincide com a análise feita, portanto não há discordância.
💡 Dica: Analise as consequências sociais e políticas da alfabetização.
Alternativa por alternativa
Acredita que a alfabetização atingiu apenas a aristocracia, confundindo o público-alvo da campanha, que eram as massas populares, com as elites que já eram letradas.
Por que engana: Confundir a alfabetização como um processo que beneficiou apenas a elite, ignorando seu impacto positivo entre trabalhadores e camponeses.
Entende que a alfabetização geraria rapidamente uma elite intelectual opositora que derrubaria o regime, confundindo uma hipótese de longo prazo com a consequência imediata pedida e ignorando o objetivo político da campanha.
A campanha 'Likbez' (1919–1926) diminuiu o analfabetismo, permitindo maior circulação de jornais e folhetos políticos, o que ampliou o alcance das mensagens bolcheviques e consolidou apoio popular ao regime.
Associa a campanha de alfabetização a uma crise econômica de 1918, misturando temas e datas diferentes, já que a campanha foi um programa social e a recessão não foi seu efeito imediato.
Supõe que todo regime autoritário impede a educação popular, aplicando uma intuição do cotidiano sobre censura sem considerar que o Estado soviético promoveu a alfabetização como instrumento de mobilização.
Raio-X da questão
campanha de alfabetização
diagnostico
consequências sociais da alfabetização · regime bolchevique
Revisar o impacto da alfabetização na sociedade soviética.
Confundir a alfabetização como um processo que beneficiou apenas a elite, ignorando seu impacto positivo entre trabalhadores e camponeses.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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