Proponha um projeto de intervenção escolar (200–300 palavras) que, a partir de conceitos sofistas (relativismo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha um projeto de intervenção escolar (200–300 palavras) que, a partir de conceitos sofistas (relativismo e techne retórica), promova formação ética valorizando autonomia, liberdade e convivência democrática. Descreva objetivos, atividades e critérios de avaliação.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Objetivo: desenvolver autonomia crítica e competências retóricas responsáveis, mostrando pluralidade de valores e a importância de razões públicas. Atividades: 1) Oficina introdutória sobre relativismo e retórica: leitura comentada de trechos de Protágoras e Górgias seguida de debate guiado; 2) Estudos de caso locais: grupos pesquisam costumes escolares/municipais divergentes e apresentam argumentações justificando posições adversas; 3) Simulações deliberativas com regras (tempo, perguntas, fontes obrigatórias) para praticar exposição de razões e escuta ativa; 4) Exercício reflexivo individual em que estudantes relacionam argumentos à responsabilidade ética e às consequências sociais. Critérios de avaliação: qualidade dos argumentos (clareza, evidência, coerência), capacidade de reconhecer e articular diferenças culturais, respeito às regras deliberativas e demonstração de autoavaliação crítica em relatório final. Avaliação formativa deve priorizar progresso na reflexão e na argumentação mais que vitória retórica. Resultado esperado: estudantes capazes de usar técnicas retóricas com responsabilidade, distinguir persuasão legítima de manipulação e articular críticas éticas que preservem a convivência democrática.
Explicação
A proposta de intervenção escolar aborda de forma clara e prática conceitos sofistas, promovendo a reflexão crítica sobre a ética e a convivência democrática. As atividades são variadas e incentivam a participação ativa dos alunos, desenvolvendo habilidades de argumentação e escuta. Os critérios de avaliação focam no progresso individual e na responsabilidade ética, alinhando-se aos objetivos de formar cidadãos autônomos e conscientes.
Raio-X da questão
intervenção escolar ética
avaliacao
conceitos sofistas · valores éticos e democráticos
Revisar conceitos sofistas e sua aplicação na educação.
O aluno pode confundir os conceitos de relativismo e techne retórica, aplicando-os de forma inadequada em seu projeto.
cidadania_etica
criatividade
abstrato
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