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Sociologia2ª sérieBNCC EM13CHS102Difícil⏱ longo

Explique como a teoria da performatividade de Judith Butler ajuda a compreender a reprodução de normas de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Explique como a teoria da performatividade de Judith Butler ajuda a compreender a reprodução de normas de gênero na socialização familiar e escolar, e dê um exemplo cotidiano.

  1. A) Butler: gênero é efeito de atuações repetidas; família/escola reforçam performances normativas; ex.: repreensão por brinquedo considerado 'fora do gênero'.
  2. B) A performatividade diz que o gênero é fixo e não pode ser mudado.
  3. C) Somente fatores biológicos definem o gênero, não práticas sociais.
  4. D) Repreensão por comportamentos fora do gênero não é prática de socialização.
  5. E) A atuação de gênero é irrelevante na socialização familiar e escolar.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A questão pede duas coisas: explicar como a teoria da performatividade de Judith Butler ajuda a entender a reprodução de normas de gênero na socialização familiar e escolar, e apresentar um exemplo cotidiano. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a teoria de Butler, desenvolvida em obras como Problemas de gênero, sustenta que o gênero não é uma essência natural nem algo que se possui, mas um efeito produzido por atuações (performances) repetidas ao longo do tempo, que seguem normas sociais. Passo 3: Na família e na escola, essas normas são reforçadas por meio de falas, cobranças, elogios e repreensões, que ensinam quais comportamentos são adequados a meninos e meninas. Isso ajuda a compreender por que as normas de gênero se reproduzem: não por imposição única, mas pela repetição cotidiana de atuações que parecem naturais. Passo 4: Um exemplo cotidiano é uma criança repreendida por brincar com um brinquedo considerado 'de menina' ou 'de menino', ou um menino criticado por chorar em público. Passo 5: A alternativa A reúne corretamente esses elementos: gênero como efeito de atuações repetidas, reforço normativo pela família e escola e um exemplo coerente. Passo 6: Comparando com o gabarito oficial, que aponta a letra A, há concordância. Passo 7: Por que as outras estão erradas: a B confunde performatividade com fixidez, quando Butler enfatiza justamente a possibilidade de transformação pela repetição variada; a C nega a dimensão social do gênero, contrariando a teoria; a D nega que a repreensão seja socialização, o que é falso, pois é um dos mecanismos centrais de reforço normativo; a E ignora a relevância da atuação de gênero, que é justamente o foco da teoria.

💡 Dica: Relacione a teoria de Butler com exemplos práticos do dia a dia.

Alternativa por alternativa

A Correta

A performatividade concebe gênero como repetição de atos socialmente regulados; instituições socializadoras sancionam ou recompensam comportamentos que consolidam normas.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter entendido 'performatividade' como sinônimo de algo pronto e imutável, associando a palavra a uma identidade fixa. Não percebe que, para Butler, a repetição das normas é justamente o que permite contestá-las e transformá-las.

Por que engana: Confundir a ideia de performatividade como algo fixo, acreditando que o gênero é imutável e determinado apenas por fatores biológicos.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno provavelmente acredita que o gênero decorre apenas do corpo biológico, desconsiderando o papel das práticas sociais. Essa visão essencialista é justamente a que a teoria de Butler questiona.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter pensado que a repreensão é uma reação individual ou pessoal, e não um mecanismo de socialização. Não reconhece que corrigir comportamentos segundo o gênero é uma forma de ensinar normas.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode supor que a socialização de gênero acontece de forma automática e sem relação com as ações do dia a dia. Não percebe que é justamente a repetição de atuações na família e na escola que sustenta as normas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

performatividade de gênero

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

teoria de gênero · performatividade

📚 Reveja

Revisar a teoria da performatividade de Judith Butler e suas implicações sociais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ideia de performatividade como algo fixo, acreditando que o gênero é imutável e determinado apenas por fatores biológicos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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