Na aula, Ana leu rapidamente a palavra “desconhecido”, sem soletrar. Qual parte da palavra ajuda Ana a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Ana leu rapidamente a palavra “desconhecido”, sem soletrar. Qual parte da palavra ajuda Ana a reconhecê-la mais depressa?
- A) Ignorar o começo da palavra
- B) Ouvir somente o som da palavra
- C) Separar a palavra em sílabas
- D) Ler cada letra bem devagar
- E) Perceber as partes des- e conhecido
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que Ana leu a palavra "desconhecido" rapidamente, sem soletrar, e pergunta qual parte da palavra a ajuda a reconhecê-la mais depressa. A leitura rápida depende de reconhecer unidades significativas da palavra, não de letras isoladas.
- Ao observar a palavra, percebe-se que ela é formada pelo prefixo "des-", que indica negação ou contrário, e pelo radical "conhecido", que já é conhecido e lido com facilidade. Reconhecer essas partes permite a Ana entender a palavra de forma global, sem precisar soletrá-la.
- A alternativa E, "Perceber as partes des- e conhecido", descreve exatamente essa estratégia de decomposição morfológica, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) ignorar o começo da palavra prejudica a leitura, pois o prefixo "des-" é justamente a parte que traz o sentido de negação. B) ouvir apenas o som não ajuda no reconhecimento visual rápido da palavra escrita, que é o que a questão trata. C) separar em sílabas é uma técnica de leitura, mas não identifica o sentido das partes, que é o que a questão pede. D) ler cada letra devagar é justamente o contrário do que a questão descreve, já que Ana leu rapidamente e sem soletrar.
💡 Dica: Considere os morfemas da palavra para identificar seu significado.
Alternativa por alternativa
Acredita que ler rápido significa pular o início das palavras, quando o prefixo é justamente o que dá a pista do sentido.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global da palavra com a decodificação letra por letra, não percebendo a importância dos morfemas.
Imagina que a leitura se resume a reconhecer o som, desconsiderando a forma escrita e suas partes significativas.
Confunde a divisão silábica, que serve para pronúncia, com a identificação das partes que carregam significado (prefixo e radical).
Não atenta para a informação do enunciado de que Ana leu rapidamente e sem soletrar, e associa leitura eficiente à leitura letra por letra.
A palavra “desconhecido” pode ser entendida como des- + conhecido. Reconhecer essas partes ajuda na leitura mais rápida da palavra inteira.
Raio-X da questão
conhecimento morfológico
diagnostico
reconhecimento de morfemas · decodificação de palavras
Revisar os morfemas e sua função nas palavras.
O aluno pode confundir a leitura global da palavra com a decodificação letra por letra, não percebendo a importância dos morfemas.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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