Em uma área de Mata Atlântica, pesquisadores cobriram parte das folhas de mudas de Euterpe edulis com uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma área de Mata Atlântica, pesquisadores cobriram parte das folhas de mudas de Euterpe edulis com uma película transparente que permitia a passagem de gás carbônico e água, mas bloqueava a luz. Após algumas horas, a região iluminada apresentou maior formação de matéria orgânica do que a região mantida no escuro. O resultado indica que a luz participa de um processo realizado pelas células vegetais, no qual o gás carbônico do ar é convertido em compostos orgânicos. Com base no experimento descrito, qual processo biológico explica a incorporação do gás carbônico atmosférico em moléculas orgânicas nas folhas dessas plantas?
- A) Transpiração (eliminação de água na forma de vapor por estruturas das folhas).
- B) Fermentação (liberação de energia pela degradação parcial de moléculas orgânicas).
- C) Fotossíntese (produção de carboidratos a partir de gás carbônico e água, utilizando energia luminosa).
- D) Quimiossíntese (produção de matéria orgânica usando energia de reações químicas).
- E) Respiração celular (degradação de moléculas orgânicas com consumo de gás oxigênio).
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o experimento com atenção. As folhas tiveram parte coberta por película que deixa passar gás carbônico e água, mas bloqueia a luz. Assim, a única diferença entre as regiões é a presença ou ausência de luz.
- A região iluminada formou mais matéria orgânica que a região no escuro. Logo, a luz é necessária para que o gás carbônico seja incorporado em moléculas orgânicas.
- O processo que usa luz, gás carbônico e água para produzir carboidratos é a fotossíntese. Por isso a alternativa C está correta, e o gabarito oficial está coerente com essa resolução.
- Por que as outras estão erradas: A) a transpiração é apenas a perda de água pelas folhas, não produz matéria orgânica; B) a fermentação degrada moléculas orgânicas para liberar energia, sem incorporar gás carbônico; D) a quimiossíntese usa energia de reações químicas inorgânicas, não luz, e é típica de certas bactérias; E) a respiração celular consome oxigênio e libera gás carbônico, sendo o processo inverso ao descrito.
💡 Dica: Identifique o processo de fotossíntese.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar a passagem de água pela película e a troca de gases com a atividade das folhas, concluindo que a transpiração é responsável pela formação de matéria orgânica.
Por que engana: Confundir a fotossíntese com outros processos como respiração celular ou decomposição, levando a uma escolha errada.
O aluno pode entender que a planta produz matéria orgânica ao quebrar moléculas, confundindo a liberação de energia com a formação de compostos orgânicos a partir do gás carbônico.
A fotossíntese ocorre nos cloroplastos das células vegetais. Nesse processo, a energia luminosa é utilizada para transformar gás carbônico e água em moléculas orgânicas, como carboidratos. O experimento sustenta essa conclusão porque a formação de matéria orgânica foi maior na região iluminada da folha.
O aluno pode notar que a questão fala em produção de matéria orgânica e lembrar da quimiossíntese, sem perceber que o experimento depende da luz, não de reações químicas inorgânicas.
O aluno pode lembrar que plantas também respiram e associar a respiração à troca de gases, sem perceber que a respiração consome matéria orgânica e oxigênio, em sentido oposto ao da incorporação de gás carbônico.
Raio-X da questão
fotossíntese
avaliacao
processo de fotossíntese · ciclo do carbono
Revisar o processo de fotossíntese e sua importância.
Confundir a fotossíntese com outros processos como respiração celular ou decomposição, levando a uma escolha errada.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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