Leia o trecho a seguir: "No trem, Luiza mostrou o ingresso, folheou um folheto e comentou sobre o carretel do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho a seguir: "No trem, Luiza mostrou o ingresso, folheou um folheto e comentou sobre o carretel do filme antigo." Para cada uma das três palavras em destaque (ingresso, folheto, carretel), descreva: (a) se o leitor do 9º ano deve ler globalmente ou decodificar; (b) procedimento de leitura utilizado; (c) breve justificativa para essa escolha.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Ingresso — (a) Ler globalmente. (b) Reconhecimento visual imediato; não segmentar. (c) Palavra de uso comum e recorrente; o leitor provavelmente a reconhece pela forma. Folheto — (a) Depende: ler globalmente se conhecida; caso contrário, decodificar. (b) Se conhecida, reconhecimento visual; se desconhecida, segmentação por sílabas e checagem de contexto. (c) Frequência média; pode ser familiar para alguns leitores, exigindo avaliação rápida. Carretel — (a) Decodificar. (b) Segmentação silábica (car-re-tel), articulação dos sons e uso do contexto (filme antigo) para confirmar o sentido. (c) Termo menos frequente/mais específico; a decodificação garante pronúncia correta e favorece a compreensão contextual.
Explicação
A análise das palavras destaca a importância de estratégias de leitura adequadas ao nível de familiaridade do leitor com os termos. O uso de reconhecimento visual para palavras comuns facilita a fluência, enquanto a decodificação é essencial para termos menos frequentes, garantindo compreensão precisa. Essa abordagem permite que os alunos desenvolvam habilidades de leitura que variam conforme a complexidade do vocabulário.
Raio-X da questão
tipos de leitura
avaliacao
tipos de leitura · decodificacao de palavras
Revisar os conceitos de leitura global e decodificação.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, aplicando o mesmo procedimento para todas as palavras sem considerar o contexto.
pensamento_critico
cotidiano
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