Em 8–10 linhas, proponha ações para a escola reduzir o impacto dos materiais usados diariamente. Compare pelo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 8–10 linhas, proponha ações para a escola reduzir o impacto dos materiais usados diariamente. Compare pelo menos três materiais (por exemplo: papel, plástico, metal), justifique suas escolhas e indique como descartar ou reaproveitar cada um.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Sugira reduzir consumo (evitar descartáveis) e priorizar reutilizáveis; para papel, adotar impressão dupla face, caixas para reaproveitamento interno e compostagem de papéis não impressos; para plástico, substituir por materiais laváveis, criar pontos de coleta para reciclagem e doação de objetos em bom estado; para metal, organizar coleta seletiva e parcerias com recicladores locais para garantir reaproveitamento. Inclua educação contínua e registro de resultados.
Explicação
A proposta aborda ações práticas e sustentáveis para reduzir o impacto ambiental dos materiais utilizados na escola, promovendo a conscientização sobre a reutilização e reciclagem. A comparação entre papel, plástico e metal demonstra uma abordagem abrangente, considerando diferentes tipos de materiais e suas soluções específicas. A inclusão de educação contínua e registro de resultados reforça a importância da conscientização e do acompanhamento das ações implementadas.
Raio-X da questão
redução de impacto ambiental
avaliacao
redução de resíduos · reaproveitamento de materiais
Revisar formas de descarte e reaproveitamento de materiais.
Os alunos podem sugerir ações que não são viáveis ou que não se relacionam diretamente com a redução do impacto ambiental dos materiais.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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