Elabore um parágrafo-modelo (3–6 linhas) que demonstre leitura autônoma e reconhecimento global de palavras…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Elabore um parágrafo-modelo (3–6 linhas) que demonstre leitura autônoma e reconhecimento global de palavras frequentes ao descrever uma planta baixa escolar com elementos visuais.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Na planta baixa da escola, o leitor identifica globalmente termos frequentes e descreve com fluência: 'O pátio central liga as salas; à direita está o ginásio anexo e, próximo, a cantina. Ao lado das salas há uma oficina e uma sala de leitura.'
Explicação
A resposta demonstra leitura autônoma ao utilizar termos específicos relacionados à planta baixa, mostrando compreensão do espaço escolar. A fluência na descrição e a organização lógica dos elementos visuais facilitam a visualização do ambiente. Além disso, a escolha de palavras frequentes contribui para a clareza e a coesão do texto.
Raio-X da questão
descrição de planta baixa
fixacao
leitura e interpretação de texto · descrição de espaços
Revisar como descrever elementos visuais em textos.
O aluno pode descrever a planta baixa de forma muito vaga, sem mencionar os elementos visuais específicos que a caracterizam.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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