Entre as décadas de 1970 e 1990, a mobilização de grupos sociais e o processo de redemocratização…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre as décadas de 1970 e 1990, a mobilização de grupos sociais e o processo de redemocratização influenciaram políticas educacionais sobre diversidade. Cite uma consequência concreta no campo educacional observada entre 1988 e 1996.
- A) A redemocratização não afetou as políticas educacionais no Brasil.
- B) Os programas escolares focaram apenas na história europeia após 1988.
- C) Inclusão progressiva de conteúdos e programas escolares que valorizavam identidades afro-brasileiras e indígenas.
- D) Entre 1988 e 1996, as escolas ignoraram completamente a diversidade cultural.
- E) Não houve mobilização de grupos sociais entre 1988 e 1996 no Brasil.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma consequência concreta, no campo educacional, da mobilização de grupos sociais e da redemocratização entre 1988 e 1996, período que abrange a Constituição de 1988 e a LDB de 1996.
- Resolvendo por conta própria, sabemos que a Constituição de 1988 reconheceu a diversidade cultural da população brasileira e o direito às identidades étnicas, e que a LDB de 1996 (Lei 9.394/96) previu a valorização da diversidade e o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena. Isso se traduziu em mudanças curriculares e na inclusão progressiva desses conteúdos nos programas escolares, que é exatamente o que a alternativa C descreve.
- Por isso, a alternativa correta é a C, que apresenta uma consequência concreta e observável no campo educacional, coerente com o enunciado. Concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Está errada porque a redemocratização afetou sim as políticas educacionais, como o próprio enunciado indica.
- B) Está errada porque o foco dos programas após 1988 se ampliou para além da história europeia, incluindo a história do Brasil e dos povos formadores da nação.
- D) Está errada porque a diversidade cultural passou a ser objeto de atenção crescente nas escolas, e não foi completamente ignorada.
- E) Está errada porque houve intensa mobilização de movimentos sociais, como o movimento negro e o movimento indígena, durante o processo constituinte e após ele.
💡 Dica: Pense em políticas educacionais implementadas nesse período.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a redemocratização não teve efeito sobre a educação, desconsiderando que a Constituição de 1988 e a LDB de 1996 trouxeram mudanças na área.
Por que engana: O aluno pode confundir a inclusão de conteúdos sobre diversidade com a exclusão de temas relevantes, acreditando que a redemocratização não trouxe mudanças significativas.
O aluno supõe que, após 1988, o currículo continuou concentrado na história europeia, ignorando a ampliação dos conteúdos sobre a história nacional.
A redemocratização (1985-1988) e a pressão de movimentos sociais geraram programas e alterações curriculares em níveis municipais e estaduais entre 1988-1996 para reconhecer diversidade cultural.
O aluno entende que a escola ficou alheia à diversidade cultural no período, quando na verdade ela passou a ser tema de políticas e de debates curriculares.
O aluno acredita que não houve mobilização social na década de 1980 e 1990, quando movimentos negros e indígenas atuaram intensamente no processo constituinte e na formulação das leis educacionais.
Raio-X da questão
redemocratização e educação
fixacao
redemocratização e educação · diversidade cultural
Revisar as políticas educacionais entre 1988 e 1996.
O aluno pode confundir a inclusão de conteúdos sobre diversidade com a exclusão de temas relevantes, acreditando que a redemocratização não trouxe mudanças significativas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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