Pedro está criando um jogo de tabuleiro e quer organizar as jogadas. Como ele pode mostrar a ordem das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pedro está criando um jogo de tabuleiro e quer organizar as jogadas. Como ele pode mostrar a ordem das jogadas?
- A) Passos na ordem
- B) Palavras difíceis
- C) Jogadas sem ordem
- D) Uma regra só
- E) Regras por jogador
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como Pedro pode mostrar a ordem em que as jogadas acontecem no tabuleiro. Ordem é uma sequência, ou seja, o que vem primeiro, depois e por último. Passo 2: A alternativa A, 'Passos na ordem', responde exatamente a isso, porque uma lista de passos numerados mostra a sequência das jogadas, como 'Passo 1: jogador lança o dado; Passo 2: move a peça; Passo 3: passa a vez'. Passo 3: A alternativa B está errada, pois palavras difíceis não indicam ordem de nenhuma jogada. Passo 4: A alternativa C está errada, pois jogadas sem ordem é justamente o oposto do que Pedro quer organizar. Passo 5: A alternativa D está errada, pois uma regra só não mostra a sequência de jogadas, apenas uma única instrução. Passo 6: A alternativa E está errada, pois regras por jogador descrevem o que cada um pode fazer, mas não indicam a ordem geral em que as jogadas acontecem. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a alternativa que apresenta as jogadas em uma sequência organizada.
Alternativa por alternativa
Passos na ordem mostram o que fazer primeiro e depois.
O aluno pode ter associado organizar as jogadas a clareza ou complexidade do texto, imaginando que um vocabulário mais sofisticado deixaria as regras mais organizadas. Ele não percebeu que o problema pede sequência, não linguagem.
O aluno pode ter lido a palavra 'jogadas' e marcado a alternativa que apenas repete o tema, sem perceber que 'sem ordem' contradiz a ideia de organizar. Pode ter confundido a ausência de ordem com alguma forma de organização.
O aluno pode ter imaginado que basta uma única regra geral para organizar todo o jogo, achando que simplicidade equivale a ordem. Não entendeu que a ordem exige uma sequência de vários passos, não uma regra isolada.
O aluno pode ter confundido organizar a ordem das jogadas com definir as regras individuais de cada jogador. Ele não distinguiu a sequência geral do jogo das instruções específicas para cada participante.
Por que engana: Pode confundir organizar as jogadas em uma sequência com apresentar regras isoladas ou específicas para cada jogador.
Raio-X da questão
Sequência ordenada de instruções
diagnostico
Noção de sequência lógica · Compreensão de regras de jogos
Revise como organizar instruções e ações em uma sequência lógica.
Pode confundir organizar as jogadas em uma sequência com apresentar regras isoladas ou específicas para cada jogador.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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