Você leu um artigo sobre os benefícios da leitura. O que você diria se alguém argumentar que 'ler não é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Você leu um artigo sobre os benefícios da leitura. O que você diria se alguém argumentar que 'ler não é importante'?
- A) If reading isn't important, we can't learn.
- B) If you don't read, you won't see movies.
- C) If reading is boring, we should stop.
- D) If everyone agrees, reading is useless.
- E) If you read, you will forget everything.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede um contra-argumento à tese de que 'ler não é importante'. Devemos escolher a fala que mostra, de forma lógica, a consequência dessa afirmação. Passo 2: A alternativa A diz, em português, 'Se a leitura não é importante, não podemos aprender'. Ela leva a tese às últimas consequências: se ler fosse irrelevante, a aprendizagem ficaria comprometida, o que contradiz a experiência e os benefícios da leitura discutidos no artigo. Passo 3: A alternativa B fala de cinema, o que não tem relação com a importância da leitura, e não responde ao argumento. Passo 4: A alternativa C confunde gostar ou não gostar de ler com a decisão de abandonar a leitura, o que não se sustenta, pois uma atividade pode ser desagradável e ainda assim valiosa. Passo 5: A alternativa D inverte a lógica ao dizer que a concordância da maioria torna a leitura inútil, o que não responde à tese apresentada. Passo 6: A alternativa E afirma que quem lê esquece tudo, o oposto do benefício defendido no artigo, e não trata de importância. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos benefícios da leitura que você aprendeu no artigo.
Alternativa por alternativa
Learning is significantly enhanced by reading.
O aluno acredita que um exemplo cotidiano e trivial, como deixar de ver filmes, serve como argumento sobre a importância da leitura. Ele se prende a uma consequência superficial e perde o foco do tema.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância da leitura com a opinião pessoal, escolhendo uma alternativa que não sustenta um argumento válido.
O aluno supõe que, se uma atividade é chata, deve ser abandonada, o que vale como senso comum sobre preferências pessoais, mas não como argumento sobre o valor da leitura.
O aluno acredita que a opinião da maioria determina se algo é útil e não percebe que a alternativa não responde à tese. Ele confunde concordância com validade lógica.
O aluno interpreta a frase 'se você lê' como se a leitura causasse esquecimento e inverte o benefício da leitura apresentado no artigo. Ele não percebe que a alternativa é oposta à ideia do texto.
Raio-X da questão
benefícios da leitura
diagnostico
benefícios da leitura · argumentação
Revisar os benefícios da leitura mencionados no artigo.
O aluno pode confundir a importância da leitura com a opinião pessoal, escolhendo uma alternativa que não sustenta um argumento válido.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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