Em uma aula de teatro, os alunos devem criar uma cena improvisada em duplas. O que mais valoriza essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de teatro, os alunos devem criar uma cena improvisada em duplas. O que mais valoriza essa atividade?
- A) A escolha de um cenário específico.
- B) A espontaneidade das interações.
- C) A quantidade de ensaios realizados.
- D) A definição prévia do enredo.
- E) A presença de um diretor.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que mais valoriza uma atividade de cena improvisada em duplas. Improvisar significa criar no momento, sem roteiro fixo, por isso o foco da atividade está na criação espontânea durante a interação entre os atores. Passo 2: A alternativa B, a espontaneidade das interações, é a que se relaciona diretamente com a essência da improvisação, na qual os alunos reagem uns aos outros em tempo real. Passo 3: A alternativa A está errada porque um cenário específico não é o núcleo de uma improvisação, que pode ocorrer até com recursos mínimos. Passo 4: A alternativa C está errada porque a quantidade de ensaios contradiz a ideia de improvisar, que dispensa ensaios extensos. Passo 5: A alternativa D está errada porque a definição prévia do enredo eliminaria justamente o caráter improvisado da cena. Passo 6: A alternativa E está errada porque a presença de um diretor não é o que define a atividade, já que os alunos criam em duplas por conta própria. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere o que caracteriza uma improvisação teatral em dupla.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a encenação teatral à montagem visual e ao cenário, achando que a qualidade da cena depende da escolha de um espaço ou elementos específicos.
Spontaneidade traz autenticidade e frescor à cena.
O aluno pode ter pensado que, como o teatro exige preparo, quanto mais ensaios houver melhor será a cena, esquecendo que a proposta é justamente improvisar.
O aluno pode ter interpretado que uma boa cena precisa de planejamento prévio do enredo, ignorando que a atividade pede criação no momento.
Por que engana: Confundir improvisação com uma cena previamente planejada, valorizando sobretudo o enredo definido, os ensaios ou a estrutura externa da apresentação.
O aluno pode ter acreditado que a cena depende de uma autoridade externa, como um diretor, para ser bem conduzida, quando a atividade é pensada para a autonomia das duplas.
Raio-X da questão
Improvisação teatral espontânea
avaliacao
Elementos básicos da improvisação teatral · Interação cênica em dupla
Revise as características da improvisação teatral e a interação espontânea entre participantes.
Confundir improvisação com uma cena previamente planejada, valorizando sobretudo o enredo definido, os ensaios ou a estrutura externa da apresentação.
multiculturalismo
colaboracao
literario
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