Em uma escola pública, o grêmio estudantil organizou um ciclo de debates para preparar os alunos para a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, o grêmio estudantil organizou um ciclo de debates para preparar os alunos para a participação no conselho escolar. O projeto prevê discussões sobre economia e mercado, esportes e lazer, tecnologia e inovação, história antiga e mitologia, além de ética e democracia. Na apresentação do projeto, os organizadores afirmam que a formação de cidadãos críticos depende especialmente da capacidade de defender direitos fundamentais, expressar opiniões de modo responsável e reconhecer a dignidade de todas as pessoas. Os demais temas poderão ser utilizados como exemplos ou contextos para aplicar essa reflexão. Considerando o critério apresentado no texto-base, qual dupla de temas deve ocupar o núcleo do debate sobre a formação de cidadãos críticos?
- A) Esportes e lazer, com foco na convivência entre participantes.
- B) Economia e mercado, com foco na organização dos recursos.
- C) História antiga e mitologia, com foco na interpretação do passado.
- D) Tecnologia e inovação, com foco na solução de problemas.
- E) Liberdade de expressão e direitos humanos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto-base afirma que a formação de cidadãos críticos depende especialmente da capacidade de defender direitos fundamentais, expressar opiniões de modo responsável e reconhecer a dignidade de todas as pessoas. Esse é o critério central do texto.
- Os demais temas (economia e mercado, esportes e lazer, tecnologia e inovação, história antiga e mitologia) são apresentados como exemplos ou contextos, e não como núcleo da reflexão.
- A alternativa E traz a dupla liberdade de expressão e direitos humanos, que corresponde diretamente aos elementos do critério: a expressão de opiniões e a defesa de direitos fundamentais e da dignidade das pessoas. Por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- As demais alternativas estão erradas porque: A focaliza a convivência, que não é o critério do texto; B focaliza a organização de recursos, algo técnico e econômico, fora do critério; C foca na interpretação do passado, tema apenas de contexto; D foca na solução de problemas tecnológicos, que não é o núcleo indicado pelo texto.
💡 Dica: Liste os temas relevantes para ética e democracia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a convivência entre colegas, valor comum em ambientes escolares, seria o ponto central de um debate sobre cidadania. Confunde o ambiente de convivência com o critério de formação crítica apresentado no texto.
O aluno pode ter supesto que, por o projeto tratar de economia e mercado, esse seria o tema principal. Não percebeu que o texto apresenta os temas como exemplos, sem indicar o núcleo.
Por que engana: Escolher temas que não estão diretamente relacionados à formação de cidadãos críticos, como esportes ou mitologia, em vez de focar em questões sociais e éticas.
O aluno pode ter associado formação de cidadãos ao conhecimento histórico, achando que compreender o passado basta para formar cidadãos críticos. O texto, porém, só cita história antiga como contexto possível.
O aluno pode ter pensado que cidadania crítica se constrói principalmente pela inovação e pela resolução de problemas, ideia do senso comum sobre tecnologia. O texto não atribui esse papel central à tecnologia.
O texto afirma que o núcleo da formação cidadã crítica está na defesa de direitos fundamentais, na expressão responsável de opiniões e no reconhecimento da dignidade humana. Esses elementos correspondem diretamente aos temas liberdade de expressão e direitos humanos. Os demais assuntos podem servir como contextos ou exemplos, mas não constituem, segundo o critério apresentado, o núcleo ético-democrático do debate.
Raio-X da questão
ética e democracia
fixacao
conceito de cidadania · valores éticos
Revisar os conceitos de ética e cidadania crítica.
Escolher temas que não estão diretamente relacionados à formação de cidadãos críticos, como esportes ou mitologia, em vez de focar em questões sociais e éticas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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