Emily wrote a short story but her friends found some parts confusing. What should she do to improve it?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Emily wrote a short story but her friends found some parts confusing. What should she do to improve it?
- A) Ask for more opinions before making any changes.
- B) Revise the confusing parts and ask for feedback again.
- C) Fix only the spelling mistakes and leave the confusing parts unchanged.
- D) Ignore the feedback and publish it as is.
- E) Change the story completely based on one friend's opinion.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Emily escreveu um conto, e os amigos acharam algumas partes confusas. A pergunta é o que ela deve fazer para melhorar o texto.
- Pense no processo de melhoria de um texto. Quando leitores apontam trechos confusos, o caminho razoável é reescrever justamente esses trechos para deixá-los claros e, em seguida, pedir nova opinião para verificar se o problema foi resolvido.
- A alternativa B descreve exatamente isso: revisar as partes confusas e pedir feedback novamente. Por isso, ela é a resposta correta, e concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Pedir mais opiniões antes de qualquer mudança apenas adia a melhoria, já que o problema apontado já é conhecido.
- C) Corrigir só a ortografia ignora justamente o problema apontado, que é a falta de clareza.
- D) Ignorar o feedback e publicar do jeito que está desconsidera a crítica dos leitores.
- E) Reescrever a história inteira com base na opinião de apenas um amigo é exagerado e não foca nas partes confusas.
💡 Dica: Considere como revisar o texto com base nas dúvidas e no feedback dos leitores.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mais opiniões sempre são necessárias antes de agir, então adia a revisão sem perceber que os amigos já identificaram os problemas.
Emily deve corrigir os trechos que confundiram os amigos e depois verificar se as mudanças deixaram a história mais clara.
O aluno entende que melhorar um texto é apenas corrigir erros superficiais, como ortografia, e não percebe que o problema central é a falta de clareza.
Por que engana: O aluno pode confundir revisão com correção apenas ortográfica ou aceitar uma única opinião como motivo para alterar completamente a história.
O aluno acha que o texto já está pronto por ser criação pessoal e que a opinião dos outros não precisa ser levada em conta.
O aluno supõe que uma crítica deve gerar mudanças radicais e que uma única opinião tem peso suficiente para reescrever o conto inteiro.
Raio-X da questão
revisão e feedback textual
avaliacao
Identificação de problemas textuais · Processo de revisão textual
Revise estratégias de produção textual: identificar trechos confusos, reescrevê-los e buscar feedback novamente.
O aluno pode confundir revisão com correção apenas ortográfica ou aceitar uma única opinião como motivo para alterar completamente a história.
tomada_decisao
cotidiano
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