Em uma escola, estudantes cultivaram mudas da mesma espécie em vasos com o mesmo tipo e quantidade de solo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, estudantes cultivaram mudas da mesma espécie em vasos com o mesmo tipo e quantidade de solo. Todos os vasos receberam iguais volumes de água, permaneceram à mesma temperatura e receberam a mesma quantidade de nutrientes. O único fator alterado foi a intensidade da luz: um grupo ficou sob baixa intensidade, outro sob intensidade intermediária e o terceiro sob alta intensidade. Após quatro semanas, os estudantes mediram a massa seca das plantas e observaram maior crescimento no grupo submetido à intensidade intermediária. Com base nesse experimento, qual fator deve ser considerado a principal variável limitante investigada no crescimento das plantas?
- A) A massa seca das plantas.
- B) A disponibilidade de água.
- C) A intensidade da luz.
- D) A quantidade de nutrientes.
- E) A temperatura do ambiente.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- identifique a variável que foi manipulada no experimento. O enunciado diz que o único fator alterado foi a intensidade da luz, com três grupos (baixa, intermediária e alta).
- verifique os fatores mantidos constantes. Solo, espécie, volume de água, temperatura e quantidade de nutrientes foram iguais em todos os vasos, o que permite atribuir as diferenças de crescimento à luz.
- analise o resultado. A massa seca foi maior no grupo de intensidade intermediária, o que mostra que a intensidade da luz influencia diretamente o crescimento. Com luz baixa, a fotossíntese fica limitada; com luz alta, o resultado não foi o melhor, o que indica que a luz deve estar numa faixa adequada e não que mais luz sempre seja melhor.
- por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque a massa seca é a medida usada para avaliar o crescimento, e não um fator investigado. A alternativa B está errada porque a água foi mantida em volumes iguais em todos os vasos. A alternativa D está errada porque a quantidade de nutrientes foi igual para todos os grupos. A alternativa E está errada porque a temperatura foi mantida constante.
- Conclusão: a principal variável investigada e que limita o crescimento neste experimento é a intensidade da luz, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os fatores que afetam o crescimento das plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a variável dependente, que é a resposta medida, com a variável independente ou limitante. A massa seca é o indicador de crescimento, não o fator que foi alterado.
Por que engana: O aluno pode confundir a intensidade da luz com outros fatores como temperatura ou umidade, acreditando que eles são mais relevantes para o crescimento das plantas.
O aluno supõe que a água seria o fator limitante porque é indispensável ao crescimento vegetal, mas não percebe que o enunciado garante volumes iguais de água em todos os vasos.
A intensidade da luz foi o único fator deliberadamente alterado entre os grupos. Como o crescimento variou entre as condições de iluminação, o experimento permite investigar sua influência como fator limitante do crescimento vegetal.
O aluno associa crescimento a nutrientes, uma ideia do senso comum de que adubo é sempre o fator decisivo, e não repara que a mesma quantidade de nutrientes foi fornecida a todos os grupos.
O aluno acredita que a temperatura influencia o crescimento só por ser um fator ambiental comum, e ignora que o enunciado afirma que todos os vasos permaneceram à mesma temperatura.
Raio-X da questão
fatores limitantes do crescimento
avaliacao
fatores limitantes do crescimento · fotossíntese
Revisar os fatores que influenciam o crescimento das plantas.
O aluno pode confundir a intensidade da luz com outros fatores como temperatura ou umidade, acreditando que eles são mais relevantes para o crescimento das plantas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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