Em uma escola pública, estudantes passaram a fazer comentários ofensivos sobre o cabelo, o corpo e as roupas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma escola pública, estudantes passaram a fazer comentários ofensivos sobre o cabelo, o corpo e as roupas de alguns colegas. O regimento escolar considera essas atitudes formas de discriminação e orienta que testemunhas não exponham as vítimas nem tentem resolver o caso com agressões. O procedimento indicado é registrar o ocorrido e comunicá-lo à coordenação, que deve acolher os envolvidos e tomar as providências educativas cabíveis. Com base no texto, qual ação do estudante contribui diretamente para interromper a discriminação e acionar a responsabilidade da escola?
- A) Afastar os colegas alvos para evitar novos comentários.
- B) Ignorar o ocorrido e aguardar sua repetição.
- C) Responder aos comentários com novas ofensas.
- D) Divulgar imagens dos envolvidos nas redes sociais.
- E) Registrar o ocorrido e comunicá-lo à coordenação escolar.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma situação de discriminação (comentários ofensivos sobre cabelo, corpo e roupas) e diz qual procedimento o regimento indica: registrar o ocorrido e comunicá-lo à coordenação, que deve acolher os envolvidos e tomar as providências educativas.
- A pergunta pede a ação do estudante que contribui diretamente para interromper a discriminação e acionar a responsabilidade da escola. Essa ação é exatamente a descrita no texto: registrar e comunicar à coordenação. Por isso a alternativa E está correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afastar as vítimas não interrompe a discriminação nem aciona a escola; apenas isola quem sofre.
- B) Ignorar o ocorrido e aguardar a repetição deixa a discriminação continuar e não envolve a responsabilidade da escola.
- C) Responder com novas ofensas é justamente a atitude que o texto condena, pois alimenta o conflito.
- D) Divulgar imagens dos envolvidos expõe as vítimas, o que o regimento proíbe, e não aciona a coordenação.
- Conclusão: o caminho correto é comunicar formalmente a situação à coordenação, que tem o dever de acolher e tomar providências.
💡 Dica: Pense em ações que promovam o respeito e a inclusão.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que proteger a vítima se resume a afastá-la dos colegas, sem perceber que isso não impede os comentários nem leva a escola a agir.
Por que engana: O aluno pode achar que ignorar a situação ou repetir práticas de preconceito é uma forma de lidar com o problema, não percebendo a importância do diálogo.
O aluno entende que não se envolver é a postura mais neutra, sem notar que omitir-se permite a repetição da discriminação e dispensa a atuação da escola.
O aluno pensa que responder na mesma moeda intimida o agressor, ignorando que o texto condena agressões e ofensas como forma de resolver o caso.
O aluno confunde dar visibilidade ao problema com denunciá-lo, sem perceber que expor imagens fere a privacidade e a dignidade dos envolvidos e não aciona a coordenação.
A medida combina o registro da situação com sua comunicação ao órgão responsável, permitindo que a escola acolha os envolvidos e adote providências educativas. Ela também evita expor a vítima ou responder à agressão com outra violência.
Raio-X da questão
combate ao preconceito
diagnostico
preconceito e intolerância · dialogo e empatia
Estudar formas de promover a inclusão e o respeito à diversidade.
O aluno pode achar que ignorar a situação ou repetir práticas de preconceito é uma forma de lidar com o problema, não percebendo a importância do diálogo.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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