Em uma aula de música, vocês devem criar uma canção que represente a história da turma. Quais elementos podem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de música, vocês devem criar uma canção que represente a história da turma. Quais elementos podem ser utilizados para registrar essa memória?
- A) Apenas a letra da música.
- B) Histórias individuais de cada aluno.
- C) Experiências e momentos vividos em grupo.
- D) Apenas músicas já conhecidas.
- E) Somente ritmos populares.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede os elementos que podem ser usados para registrar a memória da turma em uma canção que represente a história coletiva do grupo.
- A ideia central é que a história da turma é construída pelo que foi vivido em conjunto, então os elementos adequados são as experiências e os momentos vividos em grupo, que podem virar letra, melodia e ritmo.
- A alternativa C está correta porque reúne exatamente o conteúdo coletivo da memória da turma, que é o foco do enunciado.
- A alternativa A está errada porque restringe o registro apenas à letra, deixando de lado outros elementos musicais e a própria vivência do grupo.
- A alternativa B está errada porque valoriza histórias individuais, enquanto o enunciado pede a memória da turma como um todo.
- A alternativa D está errada porque músicas já conhecidas não registram a história específica da turma, que é criada no próprio grupo.
- A alternativa E está errada porque ritmos populares são apenas um recurso musical e não representam, por si só, a memória do grupo.
💡 Dica: Pense nos momentos marcantes da turma.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a canção se resume à letra, esquecendo que melodia, ritmo e outros elementos musicais também podem registrar a memória.
O aluno entende que a história da turma é a soma de histórias pessoais isoladas, sem perceber que o enunciado pede a memória coletiva do grupo.
Por que engana: O aluno pode achar que apenas a letra ou ritmos populares são suficientes para representar a memória da turma, ignorando a importância das experiências compartilhadas.
Esses elementos ajudam a criar uma identidade da turma.
O aluno pensa que músicas prontas e famosas podem representar a história da turma, ignorando que a canção deve ser criada a partir da vivência do grupo.
O aluno foca apenas no estilo musical e supõe que o ritmo popular, por ser conhecido, basta para contar a história do grupo, sem considerar o conteúdo vivido.
Raio-X da questão
memória coletiva
fixacao
memória coletiva · elementos de uma canção
Revisar os elementos que compõem a memória coletiva da turma.
O aluno pode achar que apenas a letra ou ritmos populares são suficientes para representar a memória da turma, ignorando a importância das experiências compartilhadas.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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