A escola anotou o consumo de energia de cada mês. Ela quer criar um algoritmo que mostre o mês de maior…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências, repetições e seleções condicionais para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A escola anotou o consumo de energia de cada mês. Ela quer criar um algoritmo que mostre o mês de maior consumo. O que o algoritmo deve fazer?
- A) Usar somente o primeiro mês anotado.
- B) Apagar os dados antes de comparar.
- C) Comparar os meses e mostrar o maior consumo.
- D) Escolher o mês com menor consumo.
- E) Somar os consumos e mostrar o total.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O objetivo do algoritmo é descobrir qual mês teve o maior consumo de energia entre todos os meses anotados pela escola.
- Para isso, é preciso percorrer os valores registrados, comparando-os uns com os outros, e guardar sempre o maior valor encontrado até o momento, com o respectivo mês.
- Ao final da comparação, o algoritmo mostra o mês que correspondeu ao maior consumo. Essa é a alternativa C, que descreve exatamente esse procedimento.
- A alternativa A está errada porque usar apenas o primeiro mês não permite saber qual é o maior, já que os demais meses não foram considerados.
- A alternativa B está errada porque apagar os dados impede qualquer comparação e elimina a informação necessária.
- A alternativa D está errada porque escolher o menor consumo fornece o oposto do que o problema pede.
- A alternativa E está errada porque somar os consumos dá o total do período, não o mês de maior consumo.
- Resultado: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Pense em como os dados podem indicar padrões de consumo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta olhar um único valor para determinar o máximo, ignorando que o maior valor só se identifica comparando todos os meses.
Por que engana: O aluno pode confundir a identificação de alunos com maior consumo com a necessidade de calcular médias, levando a uma resposta incorreta.
O aluno confunde a organização dos dados com descarte, imaginando que limpar as informações ajudaria a achar o maior valor.
Para encontrar o mês de maior consumo, o algoritmo precisa comparar os valores anotados e escolher o maior.
O aluno lê 'maior' como 'menor' ou inverte a comparação, buscando o mínimo em vez do máximo pedido no enunciado.
O aluno confunde o problema de encontrar o máximo com o de calcular a soma total dos consumos, que é outra operação.
Raio-X da questão
algoritmo de economia de energia
diagnostico
análise de dados · algoritmos básicos
Revisar como dados podem influenciar decisões em campanhas de consumo.
O aluno pode confundir a identificação de alunos com maior consumo com a necessidade de calcular médias, levando a uma resposta incorreta.
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