Questões BNCC EF05CO04

“O aparelho precisa chegar ao visitante, e a caixa usada deve seguir para a limpeza”, explicou a monitora do centro cultural. Para organizar esse atendimento, há duas máquinas. O quiosque de empréstimo reconhece os comandos MOSTRAR_OPÇÕES, LIBERAR_APARELHO e IMPRIMIR_COMPROVANTE. Já a máquina que separa caixas reconhece LER_ETIQUETA, ENVIAR_PARA_LIMPEZA e PARAR. Um grupo de estudantes foi convidado a planejar instruções para que cada etapa do atendimento ocorra sem que os operadores precisem decidir, a todo momento, o que fazer.

Compare as listas de comandos do texto e identifique o planejamento que permite programar adequadamente as duas máquinas.

— Meu aparelho desligou antes do fim da exposição — relatou uma visitante ao Museu da Cidade. Como parte de uma simulação de atendimento, o museu empresta aparelhos com audiodescrição para pessoas que solicitam esse recurso. Em testes, constatou-se que uma carga de 20 por cento permite concluir o percurso completo; cargas menores não. Antes de cada empréstimo, o atendente lê no visor a carga disponível. O sistema a ser criado deve evitar que alguém receba um aparelho que se desligue durante a visita, sem deixar de disponibilizar os que já podem ser usados.

Analise as condições apresentadas e identifique o algoritmo que atende ao objetivo do sistema de empréstimo.

— Para ouvir as peças sem ler as placas, o que faço primeiro? — perguntou uma criança ao mediador do museu. Ele explicou que o fone deve estar conectado antes de o terminal ser ligado. Ao ligar o aparelho, aparece uma estrela piscando na tela. Enquanto a estrela pisca, os ícones não aceitam toque. Depois que ela desaparece, o visitante toca no símbolo de ouvido e escolhe a peça sobre a qual deseja escutar informações. No dia anterior, alguns visitantes tocaram no símbolo antes de ligar o terminal ou conectaram o fone somente depois de iniciado o aparelho. Para evitar esses problemas, o museu deseja registrar uma sequência que possa ser repetida por todos.

Com base nas regras de funcionamento do terminal, identifique a sequência que transforma as orientações em um algoritmo para iniciar a audiodescrição.

Bicicletas do bicicletário comunitário ficam disponíveis para uso com cartões numerados. Para liberar o cadeado, a pessoa deve encontrar a bicicleta com o mesmo número do cartão, verificar pneus e corrente e registrar no painel que a vistoria foi concluída. Se houver defeito, o botão de ajuda registra o problema e impede a liberação; então, o monitor fornece outro cartão para reiniciar o processo. Pedro recebeu o cartão 14 e encontrou a bicicleta 14 com a corrente solta. Ele pensou em liberá-la para testá-la no pátio e avisar o monitor somente depois.

Analise as condições de uso apresentadas e identifique o procedimento que Pedro deve realizar diante da bicicleta encontrada.

— A torneira não pode abrir apenas porque alguém apertou o botão — explicou a técnica responsável pelo bebedouro público instalado na praça. O equipamento foi programado para liberar 500 mL de água somente quando o sensor identifica uma garrafa posicionada sob o bico e o reservatório está acima da marca mínima. Se uma dessas leituras falhar, o visor deve informar que o abastecimento não pode ser realizado. Após completar o volume previsto, a válvula precisa ser fechada antes de um novo uso. Para testar o programa, a técnica pediu que os estudantes representassem essas regras por uma sequência de instruções com uma decisão condicional.

Considere as regras de funcionamento do bebedouro e determine a sequência de instruções que realiza o abastecimento sem desperdiçar água.

— O carrinho chegou à mesa errada de novo — observou Marina durante uma mostra tecnológica na biblioteca. Para levar um livro até a mesa de devolução, o carrinho só reage aos botões avançar, virar à esquerda, virar à direita e parar. No mesmo espaço, um painel eletrônico anuncia a chegada do livro, mas recebe cartões com desenhos de livro, sino e bandeira. Marina precisa organizar as ações para que o carrinho realize o trajeto e o painel mostre o aviso. Ao tentar colocar um cartão no carrinho, nada aconteceu; ao apertar um botão no painel, ele não mudou a mensagem. Os estudantes decidiram registrar, antes da apresentação, a ordem das ações de cada aparelho.

Compare os modos de funcionamento descritos e identifique o planejamento que permite aos estudantes registrar procedimentos para os dois aparelhos.

Visitantes chegam à mostra de histórias locais e usam um totem para ouvir depoimentos. Para cada empréstimo, o sistema libera uma etapa somente quando a anterior termina: a leitura do cartão libera os fones; ao conectar os fones, aparece a tela de idioma; a escolha do idioma habilita o áudio. Quando a audição acaba, é preciso interromper o áudio para o totem aceitar os fones de volta. Só depois da devolução dos fones, o cartão pode ser retirado. Luan vai organizar essas ações em uma tira de instruções para orientar os próximos visitantes.

Analise as condições de funcionamento do totem descritas no texto e identifique a tira de instruções que Luan deve organizar.

Chegam ao centro comunitário registros de alimentos recebidos e distribuídos no mesmo dia. Para organizar o estoque, um programa grava cada movimento no formato operação, código do item e quantidade. A letra E indica entrada, e S indica saída. Antes dos registros, havia 2 pacotes de arroz (A17), 5 de feijão (B04) e 1 de leite (C31). O arquivo do dia contém: E,A17,12; S,A17,5; E,B04,4; S,B04,6; E,C31,8. A legenda relaciona A17 a arroz, B04 a feijão e C31 a leite. A coordenação solicitou um painel que indique o estoque atual e avise quando algum item tiver menos de 5 pacotes.

Analise os registros e a finalidade do painel. Identifique a proposta que transforma os dados armazenados em informação útil para a reposição de alimentos.