Em uma aula de ciências, um professor apresentou um experimento sobre a temperatura da água. Como um algoritmo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as principais formas de organizar e representar a informação de maneira estruturada (matrizes, registros, listas e grafos) ou não estruturada (números, palavras, valores verdade).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de ciências, um professor apresentou um experimento sobre a temperatura da água. Como um algoritmo poderia ajudar a organizar os dados coletados?
- A) Para fazer a coleta de dados de maneira aleatória.
- B) Para organizar os dados em tabelas após a coleta.
- C) Para evitar que os dados sejam perdidos.
- D) Para criar hipóteses sobre os resultados.
- E) Para garantir que todos os alunos participem do experimento.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta como um algoritmo pode ajudar a organizar os dados coletados em um experimento sobre a temperatura da água. Ou seja, a questão quer saber qual é a função do algoritmo na etapa de organização dos dados, e não na coleta, na participação dos alunos ou na formulação de hipóteses. Passo 2: Um algoritmo é uma sequência de passos bem definidos para resolver um problema. Aplicado aos dados de temperatura, ele pode ordenar as medidas, agrupá-las por horário ou por recipiente e dispô-las em tabelas, o que facilita a leitura e a comparação. Passo 3: Logo, a alternativa B está correta, pois descreve justamente essa organização dos dados em tabelas após a coleta. Passo 4: A alternativa A está errada, porque algoritmo organiza a coleta e não a torna aleatória; a aleatoriedade é o oposto de um procedimento planejado. Passo 5: A alternativa C está errada, porque o algoritmo ajuda a organizar, mas não garante por si só que nenhum dado seja perdido. Passo 6: A alternativa D está errada, porque criar hipóteses é uma atividade de interpretação do cientista, não uma função de organização de dados. Passo 7: A alternativa E está errada, porque a participação dos alunos no experimento não depende de um algoritmo de organização de dados.
💡 Dica: Pense em como um algoritmo pode organizar dados em tabelas ou gráficos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o papel do algoritmo, achando que ele serve para tornar a coleta mais livre ou sem critério. Um algoritmo, pelo contrário, define passos planejados e repetíveis.
O algoritmo pode ser usado para categorizar e estruturar os dados coletados.
O aluno pode ter associado organização de dados com proteção contra perdas, imaginando que organizar equivale a salvar ou guardar as informações. A organização serve para estruturar os dados, não para impedir sua perda.
Por que engana: O aluno pode confundir a função de um algoritmo, pensando que ele serve apenas para evitar a perda de dados, sem entender sua real utilidade na organização e análise.
O aluno pode ter achado que, ao organizar resultados, o algoritmo já sugere explicações para eles. Hipóteses são elaboradas pelo pesquisador a partir da interpretação, não pela organização dos dados.
O aluno pode ter entendido que o algoritmo é uma ferramenta de gestão da turma, que controla a participação dos estudantes. Na questão, o algoritmo está ligado aos dados coletados, não às pessoas que participam.
Raio-X da questão
algoritmos e dados
fixacao
organização de dados · algoritmos básicos
Revisar como algoritmos podem ser usados para organizar informações.
O aluno pode confundir a função de um algoritmo, pensando que ele serve apenas para evitar a perda de dados, sem entender sua real utilidade na organização e análise.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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