Durante uma reunião de alunos, surgiu a proposta de reduzir o tempo de aula para aumentar as atividades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião de alunos, surgiu a proposta de reduzir o tempo de aula para aumentar as atividades extracurriculares. Avalie as implicações éticas de priorizar um aspecto em detrimento do outro.
- A) Reduzir aula é sempre melhor.
- B) Aumentar tempo de aula é sempre ideal.
- C) A ética deve guiar a decisão sobre prioridades.
- D) Atividades extracurriculares não são necessárias.
- E) Priorizar apenas um aspecto é sempre bom.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede uma avaliação das implicações éticas de priorizar um aspecto (reduzir a aula) em detrimento de outro (atividades extracurriculares). Não há tabela, figura ou texto ausente; a análise é feita sobre o próprio enunciado.
- Ao avaliar a situação, percebe-se que nenhuma das duas opções extremas é automaticamente correta. Reduzir a aula ou aumentá-la sempre não leva em conta o contexto, os impactos sobre os alunos e os objetivos educacionais envolvidos.
- A alternativa C afirma que a ética deve guiar a decisão sobre prioridades. Ela é a única que trata do critério de decisão diante do conflito, exigindo considerar consequências, justiça e o bem dos estudantes antes de priorizar um aspecto.
- As outras alternativas estão erradas: A e B fazem absolutizações ("sempre") sem considerar o contexto; D nega o valor das atividades extracurriculares sem justificativa no enunciado; E afirma que priorizar um único aspecto é sempre bom, o que contraria a própria ideia de avaliar implicações éticas.
- Conclusão: concordo com o gabarito oficial, C, pois a resposta correta é a que orienta a avaliação ética, e não a que apresenta uma verdade absoluta.
💡 Dica: Considere os prós e contras de cada proposta.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, em qualquer situação, reduzir o tempo de aula traz benefícios, ignorando que a educação formal tem papel insubstituível e que a questão exige avaliação caso a caso.
Por que engana: Confundir a ideia de que reduzir aulas sempre traz benefícios, sem considerar as consequências éticas dessa decisão.
O aluno supõe que mais tempo de aula é sempre o ideal, sem considerar a sobrecarga, o interesse e a formação integral proporcionados pelas atividades extracurriculares.
A reflexão ética ajuda a balancear interesses.
O aluno interpreta que, se a discussão envolve priorizar um aspecto, então o outro pode ser descartado, desconsiderando que o enunciado não afirma que as atividades não são importantes.
O aluno entende que focar em um único aspecto é sempre vantajoso por trazer clareza e eficiência, sem perceber que priorizar exclusivamente um aspecto pode gerar prejuízos éticos e educacionais ao outro.
Raio-X da questão
ética na educação
diagnostico
ética na educação · prioridades educacionais
Revisar conceitos de ética e suas aplicações na educação.
Confundir a ideia de que reduzir aulas sempre traz benefícios, sem considerar as consequências éticas dessa decisão.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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