Durante uma competição científica entre escolas públicas, uma estudante percebe que sua equipe utilizou, sem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma competição científica entre escolas públicas, uma estudante percebe que sua equipe utilizou, sem autorização, dados retirados de outro grupo. Se denunciar o procedimento, a equipe poderá perder o prêmio e ela talvez seja criticada pelos colegas. Se permanecer em silêncio, a equipe poderá vencer. Ao justificar sua decisão, a estudante afirma: “Mesmo que ninguém descubra e que nossa vitória traga benefícios, não posso aceitar uma regra que permitisse a todos obter vantagens por meio de fraude. A mesma regra deve valer para qualquer participante”. Com base no texto, qual perspectiva ética fundamenta a decisão da estudante?
- A) O utilitarismo, pois a decisão deve produzir o maior benefício para o conjunto dos participantes.
- B) A ética deontológica, pois a decisão segue um princípio universal, independentemente das consequências.
- C) O hedonismo, pois a decisão correta depende do prazer obtido pelos envolvidos.
- D) A ética da virtude, pois a decisão expressa uma qualidade moral admirável.
- E) A ética pragmática, pois a decisão deve acompanhar o resultado mais conveniente.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o argumento central da estudante. Ela afirma que, mesmo sem chance de ser descoberta e mesmo que a vitória traga benefícios, não aceita uma regra que permita a todos obter vantagens por meio de fraude. Ou seja, ela rejeita a ação independentemente de suas consequências.
- Observe o critério de universalização. A frase 'A mesma regra deve valer para qualquer participante' mostra que a estudante pensa em uma norma válida para todos, testando se a ação poderia ser generalizada. Essa é a lógica típica da ética deontológica (kantiana), em que o dever e os princípios universais orientam a decisão.
- Analise a alternativa correta. B está certa porque a decisão segue um princípio universal, independentemente das consequências, exatamente o que o texto mostra quando ela recusa a fraude mesmo com benefícios e sem risco de punição.
- Verifique as demais alternativas. A está errada, pois o utilitarismo justificaria a decisão pelo maior benefício coletivo, e o texto recusa a fraude mesmo quando ela traria benefícios. C está errada, pois o hedonismo busca prazer, e a estudante não fundamenta sua escolha no prazer. D está errada, pois a ética da virtude foca no caráter do agente, e o texto centra-se na validade de uma regra geral, não em uma qualidade pessoal. E está errada, pois a ética pragmática escolhe o resultado mais conveniente, o que contraria a recusa da estudante.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise as implicações éticas da competição.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a decisão ao bem-estar coletivo e acha que a estudante recusa a fraude porque ela prejudicaria o conjunto dos participantes. Ignora que o texto afirma aceitar a recusa mesmo quando a vitória traria benefícios.
Por que engana: Confundir a ética do dever com o utilitarismo, acreditando que seguir regras é mais importante que o bem-estar do grupo.
A estudante considera que a ação correta deve obedecer a um princípio que possa valer para todos, sem depender de benefícios, prejuízos ou aprovação dos envolvidos. Esse critério caracteriza a ética deontológica, associada à ideia de dever e à universalização das regras. O resultado da competição não é o fundamento de sua decisão.
O aluno confunde a busca por bem-estar e prazer do dia a dia com o hedonismo filosófico, imaginando que a decisão depende do prazer obtido pelos envolvidos. O texto não menciona prazer como critério.
O aluno percebe a atitude da estudante como honesta e admirável e conclui que se trata de virtude pessoal. Não nota que o foco do texto está na validade de uma regra geral, e não no caráter da estudante.
O aluno entende 'pragmática' como ação voltada ao que é prático e vantajoso, e como a estudante tem uma decisão 'prática', supõe que ela escolhe o resultado mais conveniente. O texto mostra justamente o contrário, a recusa de vantagem.
Raio-X da questão
ética na competição
diagnostico
perspectivas éticas · valores morais
Revisar conceitos de ética e dilemas morais.
Confundir a ética do dever com o utilitarismo, acreditando que seguir regras é mais importante que o bem-estar do grupo.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma consulta pública online de uma prefeitura brasileira, moradores podem registrar uma única manifestação sobre…
- Um texto defende que animais devem ser tratados com consideracao etica porque a capacidade de sentir dor e prazer os…
- Uma família decide adotar um estilo de vida que reduz ao máximo o uso de produtos testados em animais e prefere itens…
- Uma prefeitura tem recursos limitados para ações sociais e precisa escolher entre investir em uma campanha de bem-estar…
- Em uma escola, a equipe de mediação de conflitos propôs um “pacto de convivência” para orientar situações de desrespeito…
- Num programa municipal de alocação de moradias com vagas limitadas, qual teoria justificaria escolher políticas que…
Todas as questões de Ética do Dever (Kant) x Utilitarismo (Bentham/Mill)
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog