Em um jogo de vôlei, a equipe A fez 15 pontos e a equipe B 25. Se o técnico A quer mudar a estratégia, qual é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um jogo de vôlei, a equipe A fez 15 pontos e a equipe B 25. Se o técnico A quer mudar a estratégia, qual é uma ação que ele pode tomar para melhorar o desempenho da equipe?
- A) Aumentar o número de jogadores na equipe.
- B) Focar no treinamento de saques e recepções.
- C) Mudar a quadra de jogo para uma maior.
- D) Substituir todos os jogadores de uma vez.
- E) Ignorar as falhas e continuar jogando como está.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação que o técnico da equipe A pode tomar para melhorar o desempenho, depois de a equipe ter feito 15 pontos contra 25 da equipe B. A informação numérica mostra a derrota, mas a pergunta é qualitativa: qual medida é razoável e realista.
- Pensando como técnico, a melhora de desempenho depende de fundamentos técnicos. No vôlei, saque e recepção são fundamentos decisivos: um saque eficiente dificulta a organização do adversário e uma boa recepção permite iniciar o ataque com qualidade. Focar no treinamento desses fundamentos é, portanto, a ação mais direta e coerente.
- Por que as outras alternativas estão erradas:
- A) Aumentar o número de jogadores não é permitido pelas regras, pois cada equipe tem seis jogadores em quadra, e não resolve falhas técnicas.
- C) Mudar a quadra para uma maior altera as dimensões oficiais do jogo, o que não é uma ação do técnico e não melhora a técnica da equipe.
- D) Substituir todos os jogadores de uma vez desorganiza o time e elimina a entrosamento, o que tende a piorar o desempenho.
- E) Ignorar as falhas impede qualquer correção e garante a repetição dos erros.
- Conclusão: a alternativa B é a única ação viável e pedagogicamente adequada para melhorar o desempenho, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em estratégias comuns de melhoria em jogos de equipe.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mais jogadores aumentariam a capacidade de pontuar, sem considerar o limite de seis atletas em quadra definido pelas regras.
Por que engana: O aluno pode confundir a necessidade de mudar a estratégia com a ideia de simplesmente aumentar o número de jogadores, sem focar nas habilidades específicas que precisam ser melhoradas.
Treinar saques e recepções pode ajudar na recuperação dos pontos.
O aluno supõe que um espaço maior daria mais chances à equipe, ignorando que as dimensões da quadra são padronizadas e não dependem da estratégia do técnico.
O aluno pensa que trocar todo o time traria renovação imediata, sem perceber que a perda de entrosamento tende a piorar o desempenho coletivo.
O aluno interpreta a ideia de manter o jogo como algo neutro, sem entender que ignorar falhas impede a correção dos problemas que causam a derrota.
Raio-X da questão
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estratégias de jogo · técnicas de vôlei
Revisar táticas e estratégias em esportes coletivos.
O aluno pode confundir a necessidade de mudar a estratégia com a ideia de simplesmente aumentar o número de jogadores, sem focar nas habilidades específicas que precisam ser melhoradas.
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cotidiano
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