Uma tabela mostra a presença de afrodescendentes em cargos públicos: 2000, 10%; 2010, 18%; 2020, 25%. O que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma tabela mostra a presença de afrodescendentes em cargos públicos: 2000, 10%; 2010, 18%; 2020, 25%. O que essa informação revela sobre a inclusão dos afrodescendentes na sociedade?
- A) Que a inclusão já é completa.
- B) Que a inclusão ficou igual.
- C) Que a inclusão tem diminuído.
- D) Que a inclusão tem aumentado.
- E) Que a inclusão não tem importância.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dados da tabela. A presença de afrodescendentes em cargos públicos foi de 10% em 2000, 18% em 2010 e 25% em 2020. Os valores crescem a cada década.
- Calcule as variações. De 2000 para 2010, o aumento foi de 8 pontos percentuais. De 2010 para 2020, foi de 7 pontos percentuais. Em ambos os períodos a participação subiu, e o total entre 2000 e 2020 foi de 15 pontos percentuais.
- Interprete o resultado. Como a participação de afrodescendentes nesses cargos cresceu ao longo do tempo, a informação revela que a inclusão tem aumentado. Os dados mostram um avanço, mas não indicam que a inclusão esteja completa, pois 25% ainda é uma fração pequena do total.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque 25% não representa inclusão completa. A alternativa B está errada porque os números mudaram, não ficaram iguais. A alternativa C está errada porque os valores subiram, em vez de cair. A alternativa E está errada porque o enunciado trata de um indicador social relevante, e a tabela não sustenta que a inclusão não tenha importância.
- Conclusão. A alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as tendências na tabela e relacione com a inclusão social.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido crescimento com conclusão, supondo que, por a participação ter subido, a inclusão já foi plenamente alcançada. Ele não percebeu que 25% ainda está longe de representar proporção igual à da população.
Por que engana: O aluno pode interpretar que a inclusão é plena, ignorando as nuances e desafios que ainda existem na sociedade.
O aluno provavelmente leu apenas os extremos ou se distraiu com os números, achando que a variação foi pequena ou nula. Não observou que a participação passou de 10% para 25%.
O aluno pode ter invertido a leitura da tabela, interpretando a sequência de valores como queda. Também pode ter associado qualquer percentual menor a retrocesso sem comparar os anos.
Os percentuais sobem de 10% para 25%. Isso mostra que a presença de afrodescendentes em cargos públicos aumentou, embora a tabela não diga que todos têm as mesmas oportunidades.
O aluno pode ter entendido a pergunta como uma opinião sobre a importância da inclusão, e não como uma leitura dos dados. A tabela trata da evolução de uma participação, não justifica desprezar o tema.
Raio-X da questão
inclusão social
diagnostico
análise de dados · inclusão social
Revisar a história da inclusão de afrodescendentes no Brasil.
O aluno pode interpretar que a inclusão é plena, ignorando as nuances e desafios que ainda existem na sociedade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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