Na aula de Arte, a professora pediu uma instalação que reunisse objetos de diferentes culturas presentes na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, a professora pediu uma instalação que reunisse objetos de diferentes culturas presentes na turma. Qual elemento atende ao pedido?
- A) Objetos de culturas diferentes da turma.
- B) Um objeto de uma só cultura.
- C) Uma pintura de um artista famoso.
- D) Materiais iguais para todos os alunos.
- E) Uma foto de cada aluno.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O pedido é uma instalação que reúna objetos de diferentes culturas presentes na turma. Ou seja, o elemento certo precisa trazer diversidade cultural e ligação com o grupo. Passo 2: A alternativa A fala em objetos de culturas diferentes, que é o aspecto central do pedido, e por isso é a melhor escolha entre as cinco. Passo 3: A alternativa B está errada porque um objeto de uma só cultura não reúne diferentes culturas. Passo 4: A alternativa C está errada porque uma pintura de um artista famoso não trata da diversidade cultural da turma e não é uma instalação com objetos trazidos pelos alunos. Passo 5: A alternativa D está errada porque materiais iguais para todos vão na direção oposta à diversidade pedida. Passo 6: A alternativa E está errada porque uma foto de cada aluno pode representar a turma, mas não reúne objetos de diferentes culturas. Passo 7: Observação sobre a redação: a expressão diferentes da turma pode causar confusão, pois o pedido fala em culturas presentes na turma. Mesmo assim, entre as opções disponíveis, A é a única que trata de diversidade cultural de forma coerente com o enunciado.
💡 Dica: Pense em elementos que representem diferentes culturas.
Alternativa por alternativa
Essa é a única opção que reúne objetos de diferentes culturas da turma, mostrando sua diversidade cultural.
O aluno pode ter imaginado que uma instalação precisa de um único objeto marcante e bem escolhido, esquecendo que o pedido exige a reunião de várias culturas.
O aluno pode ter associado arte a obras consagradas de artistas famosos, sem perceber que o pedido é sobre objetos trazidos pela própria turma e sobre diversidade cultural.
O aluno pode ter entendido que igualdade de materiais promove integração, quando o enunciado pede justamente a valorização das diferenças culturais.
O aluno pode ter confundido a ideia de representar a turma com a de reunir sua diversidade cultural, achando que retratar cada aluno basta para atender ao pedido.
Raio-X da questão
diversidade cultural
fixacao
diversidade cultural · expressao artistica
Revisar conceitos de diversidade cultural e suas representações artísticas.
Escolher uma alternativa que representa apenas uma cultura, como a pintura de um único artista famoso, ignorando a proposta de diversidade.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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