Em uma feira de ciências, os alunos apresentam um projeto sobre como o uso de energia solar pode ajudar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira de ciências, os alunos apresentam um projeto sobre como o uso de energia solar pode ajudar a reduzir a poluição. Qual é uma proposta que eles podem defender?
- A) Usar mais combustíveis fósseis.
- B) Instalar painéis solares em edifícios.
- C) Promover o uso de energia elétrica convencional.
- D) Aumentar a dependência de energia elétrica.
- E) Desestimular o uso de tecnologias renováveis.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma proposta que os alunos possam defender para que o uso de energia solar ajude a reduzir a poluição.
- Para isso, a proposta precisa ser uma ação que aumente o aproveitamento da energia solar e, portanto, diminua o uso de fontes poluentes.
- A alternativa B, instalar painéis solares em edifícios, é exatamente essa ação: os painéis captam a luz do sol e geram eletricidade sem queimar combustíveis e sem emitir gases poluentes durante a operação.
- A alternativa A está errada porque combustíveis fósseis, como petróleo e carvão, são grandes emissores de gases de efeito estufa e poluentes, o que vai contra o objetivo do projeto.
- A alternativa C está errada porque a energia elétrica convencional, em muitos países, depende de termelétricas a combustíveis fósseis, e a proposta não faria sentido com o tema solar.
- A alternativa D está errada porque aumentar a dependência de energia elétrica não reduz a poluição e não está relacionado à proposta solar.
- A alternativa E está errada porque desestimular tecnologias renováveis é contrário ao tema apresentado, que valoriza a energia solar como alternativa limpa.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como a energia solar pode substituir fontes poluentes.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que qualquer fonte de energia que gere eletricidade serve para reduzir a poluição, sem perceber que os combustíveis fósseis são poluentes.
Por que engana: Escolher alternativas que promovem o uso de combustíveis fósseis ou energia elétrica convencional, ignorando os benefícios da energia solar.
Painéis solares ajudam a reduzir a necessidade de combustíveis fósseis.
O aluno pode imaginar que a energia elétrica convencional é automaticamente limpa, ignorando que ela muitas vezes vem de fontes poluentes e não se relaciona com a proposta solar.
O aluno pode confundir aumentar o consumo de energia elétrica com ampliar o uso de energia limpa, sem considerar o impacto ambiental da produção.
O aluno pode não reconhecer que as tecnologias renováveis são justamente a solução proposta no projeto, lendo a frase de forma invertida.
Raio-X da questão
energia solar e poluição
fixacao
energia solar · poluição
Revisar os benefícios da energia solar e suas aplicações.
Escolher alternativas que promovem o uso de combustíveis fósseis ou energia elétrica convencional, ignorando os benefícios da energia solar.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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