Em uma pista de corrida, a distância entre dois pontos é de 1,5 km. Se um corredor percorre essa distância em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pista de corrida, a distância entre dois pontos é de 1,5 km. Se um corredor percorre essa distância em linha reta, qual é a representação decimal do comprimento da pista?
- A) 1,5 km
- B) 1,25 km
- C) 2 km
- D) 1,75 km
- E) 1 km
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que a distância entre os dois pontos da pista é de 1,5 km e pergunta a representação decimal do comprimento da pista. Como a pista é percorrida em linha reta, o comprimento é exatamente essa distância.
- A representação decimal pedida já aparece no enunciado: 1,5 km. Não há conversão necessária, pois a unidade de medida também é a mesma (quilômetro).
- A alternativa A (1,5 km) está correta, e é o gabarito oficial. Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei a esse mesmo resultado.
- Por que as outras estão erradas: a B (1,25 km) altera a parte decimal sem justificativa no enunciado; a C (2 km) arredonda o valor para o inteiro mais próximo, o que não foi pedido; a D (1,75 km) inventa um valor diferente, sem base no texto; a E (1 km) descarta a parte decimal, reduzindo a distância.
- Conclusão: a questão exige apenas identificar que a representação decimal do comprimento é a própria distância informada, 1,5 km.
💡 Dica: Converta a distância para a forma decimal.
Alternativa por alternativa
1,5 km representa a distância de forma decimal.
O aluno pode ter lido 1,5 como se fosse 1 e 5, ou como 1 e um quarto, e então escreveu 1,25. Ele não reconhece que 1,5 já é a forma decimal correta.
Por que engana: Confundir a representação decimal com a conversão de unidades, escolhendo um valor que não corresponde à distância dada.
O aluno arredonda 1,5 para o inteiro seguinte por intuição, achando que a distância deve ser expressa em número redondo. Ele ignora que a pergunta pede a representação decimal exata.
O aluno pode ter confundido 1,5 com a fração 1 e 3/4 ou tentado converter a medida de forma errada, obtendo 1,75. Ele não percebe que o valor já está dado na forma decimal.
O aluno desconsidera a parte decimal 0,5 e fica apenas com a parte inteira, como se truncasse o valor. Assim, perde a informação central do enunciado.
Raio-X da questão
representação decimal
avaliacao
representação decimal · unidades de medida
Revisar a conversão de medidas para a forma decimal.
Confundir a representação decimal com a conversão de unidades, escolhendo um valor que não corresponde à distância dada.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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