Para medir a largura de uma porta da sala, a turma pode usar diferentes instrumentos. A porta é maior do que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para medir a largura de uma porta da sala, a turma pode usar diferentes instrumentos. A porta é maior do que uma régua escolar, mas menor do que uma sala inteira. — Qual instrumento é mais adequado para medir essa largura com mais precisão?
- A) Uma balança é mais adequada, porque mede o comprimento da porta com precisão.
- B) Uma fita métrica é mais adequada, porque mede comprimentos maiores com mais precisão do que a régua escolar.
- C) Um cronômetro é mais adequado, porque mede o tempo necessário para passar pela porta.
- D) Um esquadro é mais adequado, porque mede portas com grande precisão.
- E) Uma régua escolar é mais adequada, porque mede comprimentos pequenos com mais precisão.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. A turma precisa medir a largura de uma porta, que é maior que uma régua escolar, mas menor que uma sala inteira. Ou seja, o instrumento deve medir comprimentos intermediários, da ordem de um a dois metros, com boa precisão. Passo 2: Analise o que cada instrumento mede. A régua escolar é descartada pelo próprio enunciado, pois é pequena demais para cobrir a porta inteira. A fita métrica é flexível, tem comprimento de vários metros e é feita justamente para medir distâncias maiores, como larguras de portas, paredes e salas. Ela também tem graduação fina, em centímetros e milímetros, o que garante boa precisão. Passo 3: Verifique as alternativas. A alternativa B está correta, pois a fita métrica mede comprimentos maiores que a régua com boa precisão, que é exatamente o caso da porta. Passo 4: Explique por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque a balança mede massa, não comprimento. A alternativa C está errada porque o cronômetro mede tempo, não distância. A alternativa D está errada porque o esquadro é um instrumento de desenho usado para traçar ângulos retos e medir pequenas dimensões, e não serve para medir a largura de uma porta. A alternativa E está errada porque a régua escolar, embora precisa, não alcança a largura de uma porta, como o próprio enunciado indica. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial B está correto, e a resposta adequada é a fita métrica.
💡 Dica: Pense no instrumento usado para medir comprimentos maiores.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a grandeza medida pela balança, associando-a ao comprimento, quando a balança mede massa. Pode também ter se deixado levar pela ideia de que qualquer instrumento de medição serve para medir qualquer grandeza.
Corresponde ao instrumento adequado para medir uma porta, pois a fita métrica é própria para comprimentos maiores e permite maior precisão do que a régua escolar.
O aluno interpreta o contexto de passagem pela porta como se o cronômetro medisse a porta em si, confundindo a medida de tempo com a de comprimento. Ele não identificou que a pergunta trata de largura, uma grandeza espacial.
O aluno supõe que o esquadro, por ser um instrumento de precisão, serve para medir qualquer dimensão de portas. Ele não sabe que o esquadro é usado para ângulos retos e medidas pequenas, e não para grandes comprimentos.
O aluno percebe que a régua é precisa, mas ignora a informação do enunciado de que a porta é maior que a régua. Ele avalia a precisão isoladamente, sem considerar a adequação ao tamanho do objeto medido.
Por que engana: escolher a régua por ser o instrumento mais conhecido
Raio-X da questão
instrumentos de medida de comprimento
Escolher o instrumen
noção de comprimento · uso básico de instrumentos de medida
uso de régua e fita métrica
escolher a régua por ser o instrumento mais conhecido
vida cotidiana
atenção
situação cotidiana d
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