A documentary about rock music traces the genre’s development from the 1950s to the age of streaming. It…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A documentary about rock music traces the genre’s development from the 1950s to the age of streaming. It includes interviews with music historians, who explain how social changes and recording technologies shaped rock. The documentary aims to help viewers understand this historical development, rather than promote a particular band or review albums. Considerando as informações do texto, quais são os principais interlocutores do documentário e qual é sua finalidade central?
- A) Os músicos de rock, com a finalidade de promover uma banda específica.
- B) Os músicos de rock, com a finalidade de explicar o desenvolvimento histórico do gênero.
- C) Os historiadores da música, com a finalidade de explicar o desenvolvimento histórico do rock.
- D) Os espectadores, com a finalidade de avaliar diferentes álbuns.
- E) Os historiadores da música, com a finalidade de promover uma banda específica.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique quem fala no documentário. O texto diz que ele inclui entrevistas com historiadores da música, que explicam como mudanças sociais e tecnologias de gravação moldaram o rock. Portanto, os principais interlocutores são os historiadores da música. Passo 2: Identifique a finalidade central. O texto afirma que o documentário quer ajudar o espectador a compreender o desenvolvimento histórico do gênero, e não promover uma banda específica nem avaliar álbuns. A finalidade é explicar o desenvolvimento histórico do rock. Passo 3: Combine os dois elementos. A alternativa C traz os historiadores da música com a finalidade de explicar o desenvolvimento histórico do rock, o que corresponde exatamente ao texto. Passo 4: Verifique as demais. A alternativa A está errada porque os músicos não são os interlocutores centrais e a finalidade de promover uma banda é explicitamente rejeitada. A alternativa B está errada porque, embora a finalidade esteja correta, os músicos não são os interlocutores citados. A alternativa D está errada porque os espectadores são o público, não os interlocutores principais, e a avaliação de álbuns é explicitamente excluída. A alternativa E está errada porque, embora os interlocutores estejam corretos, a finalidade de promover uma banda contradiz o texto.
💡 Dica: Identifique os interlocutores e a finalidade do documentário.
Alternativa por alternativa
Tomou os músicos de rock como interlocutores centrais por serem o assunto do documentário e ignorou que as entrevistas são com historiadores. Também leu a finalidade de promover uma banda como se fosse o objetivo, quando o texto a nega.
Acertou a finalidade de explicar o desenvolvimento histórico, mas confundiu quem fala no documentário, associando os entrevistados aos músicos que fizeram o rock em vez dos historiadores que o analisam.
O texto informa que o documentário apresenta entrevistas com historiadores da música e que eles explicam como mudanças sociais e tecnologias de gravação influenciaram o rock. Também afirma que a finalidade é ajudar o público a compreender o desenvolvimento histórico do gênero.
Considerou os espectadores como os interlocutores principais e tomou a avaliação de álbuns como finalidade, justamente o que o texto diz que o documentário não faz.
Identificou corretamente os historiadores como interlocutores, mas leu mal a negação do texto e entendeu que o documentário busca promover uma banda específica, quando o texto afirma o contrário.
Raio-X da questão
história do rock
fixacao
história do rock · análise de documentários
Revisar os principais gêneros e figuras do rock.
O aluno pode confundir a finalidade do documentário, escolhendo uma alternativa que sugere entretenimento em vez de educação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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