Em uma atividade de Ciências, os estudantes aqueceram água em um recipiente aberto, ao nível do mar. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de Ciências, os estudantes aqueceram água em um recipiente aberto, ao nível do mar. A temperatura foi registrada em três momentos: 20 °C, quando a água estava líquida; 100 °C, quando surgiram bolhas em todo o líquido; e 110 °C, quando parte da água já havia se transformado em vapor. Após o resfriamento, o vapor voltou a formar água líquida. Não foram observadas mudanças na composição da substância. Com base no texto, qual explicação relaciona corretamente o aquecimento da água às mudanças observadas em seu estado físico?
- A) Ao receber energia, as partículas de água aumentam sua agitação e se afastam, favorecendo a passagem do estado líquido para o gasoso.
- B) Ao ser aquecida, a água transforma suas partículas em estruturas maiores, cuja dimensão determina a formação do vapor observado.
- C) Ao ser aquecida, a água perde partículas para o ambiente, e essa perda de massa provoca diretamente sua passagem para o estado gasoso.
- D) Ao receber energia, as partículas de água permanecem imóveis, mas a substância muda de estado por causa da expansão do recipiente.
- E) Ao atingir 100 °C, as partículas de água se transformam em partículas de outra substância, produzindo um vapor com composição diferente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno descrito. A água aquecida em recipiente aberto ao nível do mar começa a formar bolhas em todo o líquido a 100 °C (ebulição) e, a 110 °C, parte já está em vapor. O texto também afirma que não houve mudança na composição da substância, ou seja, a água continua sendo água, apenas mudando de estado físico.
- Relacione energia e agitação das partículas. Ao receber energia térmica, as partículas (moléculas) de água ganham energia de movimento, vibram e se movem mais intensamente, o que aumenta a distância média entre elas. Esse afastamento permite a passagem do estado líquido para o gasoso, que é exatamente o que a alternativa A descreve.
- Analise as demais alternativas. B está errada porque o aquecimento não transforma as partículas em estruturas maiores; a molécula de água continua a mesma. C está errada porque a água não perde partículas para o ambiente de forma que cause a mudança de estado; a massa se mantém no sistema. D está errada porque as partículas não permanecem imóveis, pois quanto maior a temperatura, maior a agitação, e a expansão do recipiente não explica a mudança de estado. E está errada porque o texto diz que não houve mudança na composição, então o vapor é a mesma substância, a água.
- Conclusão. A alternativa correta é a A, que é coerente com o modelo de partículas e com a informação de que a composição não mudou. O gabarito oficial coincide com essa análise.
💡 Dica: Considere as propriedades físicas dos materiais mencionados.
Alternativa por alternativa
O aquecimento fornece energia às partículas, aumentando sua agitação. Ao atingir a ebulição, elas conseguem vencer parte das atrações que as mantêm próximas no estado líquido e passam ao estado gasoso. No resfriamento, perdem energia e voltam a se aproximar, ocorrendo a condensação. Como não houve mudança na composição, trata-se de uma transformação física.
O aluno acredita que o aquecimento faz as partículas se unirem em estruturas maiores, como se a água formasse agregados grandes que se tornam vapor.
Por que engana: Confundir a densidade do mercúrio com a da água, acreditando que a água é mais densa por ser mais comum no cotidiano.
O aluno imagina que a água 'evapora' por perder partículas para o ar, confundindo a mudança de estado com perda de massa ou de matéria para o ambiente.
O aluno acredita que as partículas ficam paradas ao receber calor e que o vapor surge apenas porque o recipiente se expande, ignorando o aumento de agitação térmica.
O aluno interpreta que, ao ferver, a água se decompõe em outra substância, ignorando a informação do texto de que não houve mudança na composição.
Raio-X da questão
densidade de materiais
diagnostico
densidade de materiais · propriedades dos líquidos
Revisar as propriedades físicas de água, óleo e mercúrio.
Confundir a densidade do mercúrio com a da água, acreditando que a água é mais densa por ser mais comum no cotidiano.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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