Maria e seus amigos estão cuidando de um jardim na escola. Eles regam as plantas todos os dias. Se cada rega…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria e seus amigos estão cuidando de um jardim na escola. Eles regam as plantas todos os dias. Se cada rega gasta 200 ml de água e eles regam 5 plantas, quanto de água é usado diariamente?
- A) 500 ml
- B) 1000 ml
- C) 1500 ml
- D) 200 ml
- E) 300 ml
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Cada rega gasta 200 ml de água e são regadas 5 plantas, uma rega por planta por dia.
- Como cada planta recebe uma rega de 200 ml, o total diário é o gasto por rega multiplicado pelo número de plantas.
- Calcule 200 x 5 = 1000. Portanto, são usados 1000 ml de água por dia, o que corresponde à alternativa B.
- Verificação. 1000 ml é o mesmo que 1 litro, e 5 regas de 200 ml somam 200 + 200 + 200 + 200 + 200 = 1000 ml, confirmando o resultado.
- Por que as outras estão erradas. A (500 ml) corresponde a apenas cerca de 2,5 regas. C (1500 ml) resulta de um erro de cálculo. D (200 ml) considera apenas uma rega. E (300 ml) não corresponde a nenhuma operação coerente com os dados.
- O gabarito oficial (B) está correto, e a resolução independente chegou ao mesmo resultado.
💡 Dica: Calcule a quantidade total de água multiplicando 200 ml pelo número de plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente somou valores de forma incompleta ou dividiu 1000 por 2, achando que a água usada seria metade do total. Não percebeu que cada uma das 5 plantas recebe os 200 ml.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade total de água com a quantidade gasta por planta, somando em vez de multiplicar.
1000 ml é a quantidade correta para regar 5 plantas.
O aluno provavelmente errou a multiplicação, por exemplo somando 1000 com 500 ou calculando 300 x 5 a partir de um valor que não está no enunciado. Ele não confere o resultado com a soma das regas.
O aluno entendeu que os 200 ml servem para regar todas as plantas de uma vez, ignorando que cada planta recebe uma rega de 200 ml. Ele não usou o número 5 do enunciado.
O aluno provavelmente fez uma operação sem relação com o enunciado, como subtrair ou somar valores de forma arbitrária, em vez de multiplicar a quantidade por rega pelo número de plantas.
Raio-X da questão
multiplicação de medidas
fixacao
multiplicação de medidas · noções de volume
Revisar a multiplicação e a conversão de medidas.
O aluno pode confundir a quantidade total de água com a quantidade gasta por planta, somando em vez de multiplicar.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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