During an international classroom game, the rules are written in English. One student asks: “I’m not sure what…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
During an international classroom game, the rules are written in English. One student asks: “I’m not sure what ‘swap’ means in this rule: ‘Players may swap cards after each round.’ What should I do?” The activity requires students to help one another understand the instructions and continue playing together. Considerando a situação comunicativa apresentada, qual resposta promove a compreensão do vocabulário e a participação do colega no jogo?
- A) Say that “swap” is irrelevant and continue the game without interruption.
- B) Explain that “swap” means “exchange” and give an example from the game.
- C) Tell the colleague to read the entire rulebook before playing.
- D) Ask the colleague to leave the game until someone explains the instructions.
- E) Translate the sentence word by word without explaining the game context.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a situação comunicativa. Um aluno não entende a palavra 'swap' em uma regra escrita em inglês e pede ajuda. A atividade exige que os colegas se ajudem a compreender as instruções e continuem jogando juntos.
- Analise o sentido do termo. Em 'Players may swap cards after each round', 'swap' significa trocar (de forma recíproca), isto é, dar uma carta e receber outra em troca. Logo, a melhor resposta explica o significado em português e ainda mostra como isso acontece dentro do jogo.
- Avalie a alternativa B. Ela explica que 'swap' significa 'exchange' (trocar) e dá um exemplo do próprio jogo, como 'você entrega uma carta sua e recebe uma carta de outro jogador'. Assim, promove a compreensão do vocabulário e mantém o colega participando.
- Verifique as demais alternativas. A) é errada porque ignora a dúvida e impede a compreensão da regra. C) é errada porque exige leitura de todo o manual, o que atrasa o jogo e não resolve a dúvida imediata. D) é errada porque exclui o colega do jogo, contrariando o objetivo de participação conjunta. E) é errada porque a tradução palavra por palavra não explica o contexto do jogo e não garante a compreensão da regra.
- Conclusão. A resposta correta é a B, pois une explicação do vocabulário, exemplo contextualizado e manutenção da participação do colega.
💡 Dica: Pense em como você ajudaria seu colega a entender as regras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por não conhecer uma palavra, ela pode ser ignorada sem prejuízo, mesmo quando a regra depende dela para ser cumprida.
Por que engana: O aluno pode achar que é melhor deixar o colega de fora do jogo, em vez de ajudá-lo a entender as regras.
A resposta esclarece o significado da palavra em inglês e acrescenta um exemplo relacionado ao contexto do jogo. Assim, emprega uma estratégia adequada de mediação linguística e favorece a participação do colega, em consonância com a habilidade EM13LGG402.
O aluno supõe que é necessário dominar todas as regras antes de jogar, transformando uma dúvida pontual em um obstáculo desnecessário à participação.
O aluno entende que a dificuldade de um colega justifica sua exclusão do jogo, indo contra o objetivo de aprender e jogar juntos.
O aluno acredita que traduzir cada palavra isoladamente basta para compreender a regra, sem perceber que o sentido depende do contexto do jogo.
Raio-X da questão
comunicação em grupo
diagnostico
comunicação em grupo · trabalho em equipe
Revisar as regras de comunicação e colaboração em atividades em grupo.
O aluno pode achar que é melhor deixar o colega de fora do jogo, em vez de ajudá-lo a entender as regras.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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