Explique como as tecnologias digitais de informação e comunicação podem influenciar a apresentação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explique como as tecnologias digitais de informação e comunicação podem influenciar a apresentação de resultados de experimentos em Física, dando exemplos de ferramentas e mídias que podem ser utilizadas.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
As tecnologias digitais de informação e comunicação, como softwares de simulação (ex: PhET), ferramentas de apresentação (ex: PowerPoint) e redes sociais, permitem a apresentação interativa e dinâmica de experimentos de Física. Essas ferramentas favorecem a visualização de dados e a comunicação clara dos resultados, estimulando a participação do público e a discussão crítica.
Explicação
A resposta aborda a influência das tecnologias digitais na apresentação de resultados, mencionando exemplos específicos que ilustram como essas ferramentas facilitam a visualização e a comunicação. A inclusão de softwares de simulação e ferramentas de apresentação demonstra a aplicabilidade prática, enquanto a ênfase na interatividade e na participação do público destaca a importância do engajamento na aprendizagem. Essa abordagem permite uma compreensão mais clara e acessível dos conceitos físicos, promovendo um ambiente de aprendizado mais dinâmico.
Raio-X da questão
tecnologias digitais na Física
avaliacao
tecnologias digitais · apresentação de resultados
Revisar o uso de ferramentas digitais na apresentação de dados científicos.
O aluno pode descrever apenas as tecnologias sem relacioná-las à apresentação de resultados, perdendo a conexão entre os dois aspectos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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