Perto da escola, uma fábrica solta fumaça pela chaminé. O que essa fumaça pode causar no ar?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Perto da escola, uma fábrica solta fumaça pela chaminé. O que essa fumaça pode causar no ar?
- A) Ar mais colorido
- B) Ar sem mudança
- C) Poluição do ar
- D) Ar mais limpo
- E) Ar mais frio
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Uma fábrica perto da escola solta fumaça pela chaminé, e a pergunta quer saber o que essa fumaça pode causar no ar.
- Pense no que a fumaça de uma fábrica carrega. Ela é formada por gases e partículas lançados no ar, que se misturam ao ar que respiramos e alteram a sua composição e a sua qualidade.
- Quando substâncias nocivas ou em excesso são lançadas no ar, o resultado é a poluição do ar. Portanto, a alternativa correta é a C, Poluição do ar, que é também o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) ar mais colorido não é um efeito esperado, pois a fumaça piora a qualidade do ar em vez de embelezá-lo; B) ar sem mudança está errado porque a fumaça altera a composição do ar; D) ar mais limpo é o contrário do que acontece, já que a fumaça suja o ar; E) ar mais frio não é uma consequência típica da fumaça de fábricas.
💡 Dica: Pense nos efeitos da indústria no meio ambiente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a cor visível da fumaça a algo positivo ou decorativo, achando que a fumaça apenas muda a aparência do ar sem prejudicá-lo.
Por que engana: Confundir impactos positivos, como geração de emprego, com impactos negativos, como poluição do ar.
O aluno pode imaginar que a fumaça se dispersa sem deixar qualquer efeito, pensando que o ar permanece exatamente como estava.
A fumaça da fábrica pode sujar o ar e causar poluição.
O aluno pode ter interpretado a fumaça como algo que retira impurezas do ar, confundindo fumaça com a ação de limpeza ou de ventilação.
O aluno pode ter criado uma relação sem base entre a fumaça e a temperatura, supondo que qualquer coisa que sai da chaminé esfria o ambiente.
Raio-X da questão
impactos ambientais industriais
diagnostico
impactos ambientais · atividades industriais
Revisar os impactos ambientais da atividade industrial.
Confundir impactos positivos, como geração de emprego, com impactos negativos, como poluição do ar.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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