Lia fez grupos de figurinhas: 4, 8 e 16. Qual regra Lia usou para formar os grupos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Lia fez grupos de figurinhas: 4, 8 e 16. Qual regra Lia usou para formar os grupos?
- A) Tirar 2
- B) Somar 8
- C) Somar 4
- D) Dobrar o número
- E) Repetir o número
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe os números da sequência formada por Lia: 4, 8 e 16. Vamos verificar como cada número se relaciona com o anterior. Passo 2: De 4 para 8, o número foi multiplicado por 2, ou seja, dobrou (4 x 2 = 8). Passo 3: De 8 para 16, o número também dobrou (8 x 2 = 16). Passo 4: Como a mesma operação se repete em todas as passagens, a regra usada por Lia é dobrar o número, alternativa D. Passo 5: A alternativa A está errada porque tirar 2 de 4 daria 2, não 8. Passo 6: A alternativa B está errada porque somar 8 a 4 daria 12, não 8. Passo 7: A alternativa C está errada porque somar 4 a 8 daria 12, e não 16. Passo 8: A alternativa E está errada porque repetir o número 4 formaria 44 (ou seria apenas somar 4 + 4 = 8 em uma única passagem), e a regra não se mantém para 8 e 16. Passo 9: Portanto, o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Identifique a relação entre os números da sequência.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter visto apenas a relação numérica sem reparar que a sequência cresce, e confundiu a palavra dobrar com subtrair 2. Também pode ter lido a regra como diminuir em vez de aumentar.
O aluno pode ter reparado que o último salto (de 8 para 16) foi de 8 unidades e generalizou essa soma para toda a sequência, sem testar a passagem de 4 para 8.
Por que engana: O aluno pode confundir a regra de formação da sequência, somando os números em vez de multiplicá-los.
O aluno pode ter calculado apenas a primeira passagem (4 + 4 = 8) e não verificou se a mesma regra valia para 8 para 16, em que 8 + 4 resulta em 12 e não em 16.
Cada grupo tem o dobro de figurinhas do grupo anterior: 4 vira 8, e 8 vira 16.
O aluno pode ter confundido repetir o número com o conceito de multiplicação por 2 ou ter lido a regra de forma literal, como escrever o número duas vezes (44), o que não gera a sequência dada.
Raio-X da questão
sequência numérica
fixacao
multiplicação por dois · sequências numéricas
Revisar como identificar padrões em sequências numéricas.
O aluno pode confundir a regra de formação da sequência, somando os números em vez de multiplicá-los.
pensamento_critico
abstrato
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