Durante uma atividade experimental, estudantes registraram a velocidade de um carrinho que se deslocava em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade experimental, estudantes registraram a velocidade de um carrinho que se deslocava em linha reta sobre uma pista. Os dados obtidos foram: no instante 0 s, velocidade de 2,0 m/s; em 2 s, 2,0 m/s; em 4 s, 2,0 m/s; e em 6 s, 2,0 m/s. Considere desprezíveis as incertezas das medidas. Com base nos dados do experimento, qual conceito explica o movimento do carrinho durante o intervalo analisado?
- A) Movimento retardado, com velocidade decrescente.
- B) Repouso durante todo o intervalo analisado.
- C) Movimento com velocidade alternada ao longo do tempo.
- D) Movimento acelerado, com velocidade crescente.
- E) Movimento uniforme, com velocidade constante.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Os dados mostram que a velocidade do carrinho é 2,0 m/s em todos os instantes registrados: 0 s, 2 s, 4 s e 6 s.
- Como a velocidade não muda ao longo do tempo, a aceleração é nula, pois aceleração é a variação da velocidade dividida pelo intervalo de tempo, e aqui essa variação é zero.
- Um movimento em linha reta com velocidade constante e diferente de zero é o movimento uniforme (MU). Logo, a alternativa E está correta, pois descreve exatamente esse comportamento.
- A alternativa A está errada, pois indica velocidade decrescente, o que não ocorre, já que a velocidade permanece em 2,0 m/s.
- A alternativa B está errada, pois repouso exigiria velocidade zero, e o carrinho se move com 2,0 m/s.
- A alternativa C está errada, pois velocidade alternada implicaria valores que mudam para cima e para baixo, enquanto os dados são todos iguais.
- A alternativa D está errada, pois movimento acelerado exigiria aumento da velocidade ao longo do tempo, o que não foi registrado.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Considere o que uma linha reta representa em um gráfico de velocidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de movimento a uma desaceleração, imaginando que o carrinho perde velocidade com o tempo sem observar os valores registrados, que permanecem iguais.
Por que engana: Confundir movimento uniforme com movimento acelerado, interpretando a linha reta como variação de velocidade.
O aluno pode ter confundido velocidade constante não nula com ausência de movimento, pensando que um objeto só está em movimento quando sua velocidade muda.
O aluno pode ter imaginado que, por haver vários registros de tempo, os valores devem variar, sem perceber que todos os valores medidos são idênticos.
O aluno pode ter associado movimento com velocidade constante a aceleração, supondo que todo movimento envolve aumento de velocidade, sem verificar que a velocidade não cresce nos dados.
A velocidade do carrinho permaneceu igual a 2,0 m/s em todos os instantes registrados. Como ele se desloca em linha reta com velocidade constante, seu movimento é classificado como uniforme. Nesse caso, a aceleração resultante é nula.
Raio-X da questão
movimento uniforme
avaliacao
gráficos de movimento · velocidade e tempo
Revisar o conceito de movimento uniforme e gráficos de velocidade.
Confundir movimento uniforme com movimento acelerado, interpretando a linha reta como variação de velocidade.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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